侵入者

昭昭(🔯)则(zé )认为(🕶)妈妈脾气(✊)太(tài )急，“吼叫”不仅影(yǐng )响自(🧔)己(🚦)的学习(🍫)状(zhuàng )态，更(👱)可能影响(🙀)(xiǎng )学习兴趣。

她认(rèn )为，眼下孩子的(de )成(⛄)绩跟很多(🌿)东西(xī )挂(🚷)钩。

此外，小(xiǎo )小妈妈也建议，孩子的课(🔨)外作业尽(🍠)量(liàng )少让(💚)家长配合(⏫)完(wán )成，批改也不应(yīng )该交(😍)给家长。

只(📷)(zhī )要他学(🗺)习态度端(🆒)(duān )正，我也懒得较(jiào )劲了。

他觉得妈(mā(🥇) )妈总是容(🐈)易为一(yī(⏭) )些小事情而失去(qù )控制(zhì )，而自己每(🐅)次都(dōu )是(🧢)“很大度地(☕)原(yuán )谅妈(🌻)妈”。

从老(lǎo )家回来后，她开(kāi )始克制自(🕒)己的脾(pí(✔) )气。

小小妈(🌴)妈自(zì )责不已，且也有(yǒu )了更深刻的(🛥)反思(sī )：(👱)之所以吼(🍖)孩子(zǐ )，其(🍖)(qí )实还是在用成人(rén )的标(🔅)准去要求(🌭)孩(hái )子。

本(🐎)来有点思(💘)(sī )路和状态，一喊(hǎn )我就蒙了，越喊(hǎ(🤴)n )越不想做(🚹)，越觉(jiào )得(🍱)学习没有意思(sī )。

假期后两天，她陪(pé(🛍)i )着刚上一(🚠)年级的(de )小(🔠)小做作业(👶)。

“不会有哪次作业(yè )影响和改变人生(🔠)(shēng )”，把作业(🐪)看成(chéng )只(🔤)是学习的诊断(duàn )手段，心态就会(huì )好(➰)一些。