名声大噪第一季

但新入职的教(jiāo )师要(yào )求有3年企业工作的经历，“是不是(shì )就这3年(🉑)就(🛂)足(📻)够(🌵)(gò(🌬)u )呢(🌳)？(💢)就(🖊)是(👆)‘(📍)双(⛴)师(🛰)型(📞)’教(jiāo )师了呢？我们要(yào )面向企业一线(xiàn )培养(yǎ(📼)ng )技(🗡)能(💟)人(🈴)才(🚈)，而(👹)生(🐁)产(chǎn )一线的新技术、新工艺、新技(jì )能是(shì )不断更新升级(jí )的，老师们要到生产一线才能学习、掌(zhǎng )握，所以学校(xiào )和企(qǐ )业建立一种动态的双向交流机制很(hěn )有必要，而且(qiě )不可(kě )替代，这是职业教育(🧠)保(👉)证(🏫)质(🐪)量(🗒)的(🔬)根(😯)(gē(🏘)n )本(🆎)所(🔧)在(⛴)。

不(🤙)过(guò )好在(zài )选课系统的关闭也(yě )并不一定意味着(zhe )抢(🏭)课(🥛)风(♒)暴(💴)的(❤)结(🎏)(jié )束。

不过吃一堑长(zhǎng )一智(zhì )，谭粤军在这个学期找到了选(xuǎn )课的(de )门道：依据专(zhuān )业发(fā )展需求选课。

这份干货满满的《史(shǐ )上最长选课指(zhǐ )南》是曾旭选课时的“神助攻”，“因(yīn )为刚上大一，大部(bù )分人对老师及(🍂)课(👨)程(☝)内(🐤)容(💶)都(🕺)不(🧓)太(🥢)熟(➗)悉(🌼)(xī(🥕) )，这(🙅)份指南就(jiù )是一(yī )个全面详尽的选课(kè )指导”。

建立校(🧗)(xià(🔌)o )企(📘)共(🚑)建(🏃)的(⛱)100个教(jiāo )师培(péi )养培训基地和(hé )100个教(jiāo )师企业实践基地。

经过3年工作(zuò )后，他们会对个人(rén )的职(zhí )业生涯发展有一个更现实的想法，如果此时再去(qù )应聘(pìn )职业院校教师，一方面职业倾向更(gèng )加清晰和强烈(🙀)(liè(💻) )，同(🔥)(tó(㊗)ng )时(🌅)又(😇)具(🍦)有(😉)了(⚾)一(💥)定(🈺)的(🤯)工程实践能力，将更能胜任教(jiāo )育教(jiāo )学工作，更会有(📊)职(🍟)(zhí(⬆) )业(🎉)的(🍦)成(📳)就感。

校(xiào )企共建共育是(shì )关键(jiàn )

2018年，教育部发(fā )布了(le )《关于狠抓新时代全国高等学(xué )校本(běn )科教育工作会(huì )议精(jīng )神落实的通知》，《通知》指出高(gāo )校要全面梳理(lǐ )各门(mén )课程的教学内容，淘汰“水课”、打造“金(💭)课(🌑)”，合(👸)(hé(🦆) )理(⛩)提(🙎)升(✉)学(🚴)业(🗨)挑(🀄)战(😾)度(🌵)、增加课程难度(dù )、拓展课程深(shēn )度，切实提高课程(📟)教(😀)学(💓)(xué(🤶) )质(🌐)量(🌴)。

完(💆)善“固定岗+流动岗”资源(yuán )配置新机制，支持(chí )中职、高职、应用型本科高校聘请(qǐng )产业导师到学(xué )校任(rèn )教，遴选、建设兼职教师资源库。