宫姝未删减完整版在线观看

而(🖖)当老师(🤷)(shī )统一讲(🚜)(jiǎng )学的时候(👕)(hòu )，学生们就(jiù )会调整好自己(🕯)的方向(xiàng )，面向黑板。

这个小组(🎹)，4名(míng )同学(🍶)趴在(zài )课桌(🌜)上头对(🌱)(duì )头地看着任务单，七(🙆)手八脚(jiǎo )地标注出(chū )地图和(🆓)文字(zì )上(⚪)的关键信息(🎉)：“8点(diǎ(🤯)n )半开门(mé(🆎)n )”、“周一闭馆(🥊)”、“是拍夜(yè )景的好地方(fāng )”、(🏎)“门票30元”……那个小(xiǎo )组，已经(〰)(jīng )有心急(👱)的同(tóng )学开(💩)始执笔(🍹)规划第一(🍈)(yī )站：“先去(🐊)国家(jiā )博物馆，免(miǎn )费的！”立即(🙁)被边上(shàng )的同学拦住：“不成(🗝)，你看(kàn )，这(👿)写着(zhe )周一闭(⛏)馆，去不(👨)了！”每个小组各自为(wé(🎢)i )战，组里(lǐ )的4名学生七(qī )嘴八(🔮)舌地讨论(🎰)着，整(zhěng )个教(🤸)室(shì )中(🌘)没有一个(🚌)学生游离(lí(🧝) )在讨论之(zhī )外。

谈及这(zhè )部电(🏊)影的剧情，黄磊坦言：“‘狗咬(🤤)(yǎo )狗’的(🕗)一件(jiàn )小事(🌈)，却慢慢(🧡)演变成(ché(♏)ng )了‘人(rén )和(🔕)人’的(de )斗争，剧本(běn )的设计很(😙)有趣。

对于(⌚)(yú )他来说还有另一(🚹)种收获：(🍔)“当讨论中(zhō(👸)ng )有不同意见(jiàn )时，我不再觉得(🛴)非黑即白，而是学会(huì )去倾听(🚕)每个(gè )人(💛)的见解，大家(✂)一起(qǐ(🧝) )分析，试图(🍸)去说(shuō )服对(💍)方，或(huò )是吸纳对(duì )方的意见(📍)，从倾听开始，经过交流，最(zuì )终(🏨)形成共(gò(❓)ng )识。

学习共(gò(📃)ng )同体的(🏬)本质是：强调整体的(🐃)(de )参与、平(píng )等、沟通、合作(🔢)。

对于他来(💎)说还(hái )有另一种收(😋)获：“当讨(🕔)论中(zhōng )有不(🍧)同意(yì )见时，我不(bú )再觉得非(🕺)黑即白，而是学会(huì )去倾听每(✔)(měi )个人的(🚜)见解(jiě )，大家(🍶)一起分(❤)析，试(shì )图(🚦)去说(shuō )服对(🚮)方，或是吸纳对(duì )方的意见，从(🤚)倾听开(kāi )始，经过交流，最终形(🕐)成共(gòng )识(🚈)。

“开(kāi )始有家(🔀)长担(dā(🍓)n )心，孩子如果不面向黑(🍈)板，扭着听讲(jiǎng )是不是对孩(há(🚼)i )子不好。

十(🏊)八中教育(yù )集团全(🕜)面开展“学(🚶)习共同体(tǐ(🈁) )”模式两(liǎng )年多来，“组团”学习的(💹)模式不仅在高(gāo )中、初中(zhō(🍳)ng )部得到了(🥚)实(shí )现，在十(📢)八中附(🍮)小也(yě )扩(💁)展到(dào )二至(💩)六年(nián )级各个班级(jí )，孩子们(📭)开始习惯于(yú )在“组团”中找到(🛥)自己的位(♍)(wèi )置，共同(tó(🥀)ng )学习。

从(👵)2015年(nián )“笨鸟不等风”、2016年(🖋)“无惧(jù )风停”、2017年“风物长(zhǎng )宜(🔼)放眼量”以(🚊)及2018年的(de )“乘风破浪总(🖊)有时”，赵明(🖱)(míng )每年都会(🚓)(huì )对行业进行(háng )一个预测，而(🐯)“疾风知劲草(cǎo )”是赵明(míng )对2019年(🚌)行业发(fā(🔓) )展的预测。