闵伟凡

陈(📫)辉表示，下(xià )一步准(zhǔn )备尝试(shì )横向整(zhě(🈶)ng )合各个(gè )学(👢)科，开发(🐦)涉及(🌘)解决综(zōng )合(🥄)问题的课程，实现“从教课本知(🔦)识到(dào )培养(🉑)学(xué )科能力(🍟)(lì )与素养(yǎ(🧒)ng )的转变(biàn )”。

从(cóng )五年级开始就进入这种(zhǒ(👤)ng )学习模式的(🏤)王梓涵(📝)，对这(👎)种新的上课(🥃)方(fāng )式非常(cháng )喜欢。

对于他(tā )来说还(hái )有(💱)另一种收获(🏙)：“当讨(👾)论中(🐼)有(yǒu )不同意(🔑)见时，我不再觉得非黑即白，而(ér )是学会(huì(📥) )去倾听(tīng )每(🚪)个人(ré(🧛)n )的见(🔆)解(jiě )，大家一(🍻)起分析，试图(tú )去说服对方，或(🎚)是吸纳对方(🌔)的意见，从(có(🥋)ng )倾听开(kāi )始(🧡)，经(jīng )过交流(liú )，最终(zhōng )形成共(gòng )识。

课堂“透(🚍)明人”变(biàn )成(🈲)了“积极(🦊)分子(🚔)”

2018年，中国深化(💿)增值税(shuì )改革。

“以前(qián )上课就(jiù )是一个(gè(😛) )人的事情，听(♐)老师讲(🗺)课(kè(🐕) )，听着听着有(〽)时就容易走神儿，不会的也不太(tài )敢问老(📠)(lǎo )师，上(shàng )课(🔸)时经(jīng )常当(🤵)‘透明人’。

据悉，这种(zhǒng )“学习共同体”模式(🎻)也在北京市(🔮)和其他(😳)(tā )省(🍕)市的(de )多所中(🎆)(zhōng )小学校(xiào )开展着(zhe )，一场教育改革正在静(🗯)悄悄地(dì )到(⏯)来。

让每(🏵)个学(🈷)生都变成