美版生人勿近

切实(shí )加强学习过程考核，加(jiā )大过程(chéng )考核成(🥁)绩在课(kè(📢) )程总成(chéng )绩中的比(bǐ )重，严格考试(shì )纪律、严把毕业出口(kǒu )关，坚决取消“清考”制度。

”刘明(mí(🎊)ng )生认为，“双(💖)师型”教师队伍(wǔ )建设的关键是(shì )“校企(qǐ )共建”，所以“教师培养培训(xùn )基地”的建设(shè )和校企(⏰)(qǐ )深度合(😃)作共育，对建设一支政(zhèng )治素质好、业(yè )务水平(píng )高、实践能力强的“双(shuāng )师型”教师队伍(😊)来说(shuō )就(💃)尤为(wéi )重要。

“但如果师范生(shēng )在校期(qī )间就由用人单(dān )位、有关合作企(qǐ )业和毕业生本(👋)(běn )人签订(🤫)(dìng )多方协议，提前对其进行企业(yè )实践等方面的(de )规划设(shè )计，有目标地来进行教导培养(yǎ(🤯)ng )，应该能更(🛤)好(hǎo )、更有(yǒu )效地奠定其为师基础”。

“我(wǒ )们现在恰恰缺(quē )乏有实(shí )践经验、技术能力强(👫)的企业工(🕴)(gōng )人师傅，下一(yī )步可能(néng )在这一块上要有重要突(tū )破，那(nà )就是突出能力(lì )导向，不唯学(💭)历(lì )凭能(🌔)力，主要(yào )看他的(de )技术水平、业务水平行不行，这可能是学校(xiào )将来的(de )一个导向”。

那么问题(🤴)来了——(🚏)让职业教师(shī )去哪些(xiē )企业进行锻炼、培养？又如何(hé )让企业的能工(gōng )巧匠更(gèng )愿意(🤬)来到职业(🈳)院校任教？

QQ群，微信群，朋友(yǒu )圈，贴(tiē )吧…… 都是同学们选课(kè )前进行(háng )战前准备的“基地(📨)”。

经过3年(niá(🧔)n )工作后，他们(men )会对个(gè )人的职业生涯发展有一个更现(xiàn )实的想法，如(rú )果此时(shí )再去应聘(🐽)职业院校(🔵)教师，一方(fāng )面职业倾向更(gèng )加清晰(xī )和强烈，同时又具有了一定的(de )工程实践能力(lì )，将更(📎)(gèng )能胜任(🐌)教育教学工作，更会有(yǒu )职业的成就感(gǎn )。