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”小(xiǎo )小妈烦(fá(🎀)n )躁地(🍝)(dì )一脚踢(🚸)(tī )爆(💊)了(le )挂在墙(qiáng )边(🔫)的(de )气球，小小吓得哇哇大哭，扑上(🎖)来拽(🏾)住她的手(🕌)。

“容易(🔺)把孩子的好想法吓回去。

虽然最终小小的(de )害怕(🏵)还是(🏯)被(bèi )妈妈(mā )的(🤶)安慰(wèi )消解(jiě )了，但(dàn )从那(nà )之(⏱)后小(✖)(xiǎo )小拒(jù(🐌) )绝再(🔄)使用那个App，之前喜欢英语的她也失去了学习兴(🏏)趣。

刚(👂)开学，配额就用(🆔)光了。

小小(xiǎo )妈的烦躁突(tū )然消(🗒)(xiāo )散(🐥)，姥(lǎo )姥的(🕋)(de )话又(🔀)浮(fú )上心(xīn )头(⚽)，她(tā )赶紧(jǐn )抱着孩(hái )子连声道(🚁)歉。

鹏(✒)鹏把妈妈(✡)的“吼(🏹)”定义为“情绪崩溃”。

除了校外机构，也可以开拓与(🏇)一(yī(📬) )些社会团体(tǐ(💢) )、协(xié )会、专(zhuān )业公(gōng )益组织(🤰)(zhī )的(📨)合(hé )作，让(🏊)(ràng )文(🦃)艺(yì )、科学等内容充实到课后3点半的托管班(🚁)中，通(💯)过一个可标准(🛎)化的课程方案用以解决课程资源不(🍬)足(zú )的情(💆)(qíng )况(👗)。

”昭昭(zhāo )妈说，昨(🧐)天(tiān )在辅导(dǎo )儿子(zǐ )数学作(zuò(😦) )业时(🖥)，孩子没有(👩)认真(🐮)审题、概念不清，她详细讲解一遍后，想拉着孩(🔻)子让(🐆)他复述巩固，但(❌)(dàn )孩子依旧不(bú )过脑(nǎo )子，随(suí(🍃) )口就(👪)(jiù )答错，没(😯)搞(gǎ(💃)o )明白。

鹏鹏(péng )妈回顾了陪孩子走的这一路，总结(🛸)了一(👊)个规律：(📇)一、(💣)二年级时，总是“吼”孩子的坐姿和学习习(xí )惯；(🚤)三、(🍐)四(sì )年级(jí )时(🔄)，总(zǒng )为孩(hái )子作业(yè )的对(duì )错(📚)上火(💁)(huǒ )；到了(🐱)五、(🚘)六年级，能把她惹急的，通常是孩子的学习态度(😵)。

妈妈(⏳)总为小事崩溃(📈)，“越喊(hǎn )越不想做”