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鹏鹏妈回(huí )顾了陪孩子走(🕹)的这一(yī )路，总(zǒng )结了一个(🔭)规律：一(yī )、二年级时，总(🗿)是“吼(hǒu )”孩子(zǐ(💮) )的坐姿和学(🛥)习(👲)习惯(guàn )；三(🧓)、四年级时(🎦)，总(🦀)为(wéi )孩子作业的对错上火(🖐)；到了(le )五、六年级，能把她(❗)(tā )惹急的，通常是孩子(zǐ )的(🌇)学习(xí )态度。

”精神方面(miàn )，精(❄)神状态不好，蔫(🔤)头(tóu )耷脑、(💳)唯(🌃)唯诺诺，甚至(🐉)可(kě )能(néng )受(🚶)到(🥘)精神刺激。

如今(jīn )，鹏鹏妈觉(📵)得“吼”孩子的(de )次数已在减少(🥡)，她(tā )也(yě )意识到“吼”孩子发(🌁)(fā )泄的不(bú )过是坏情绪，对(🖤)解(💻)(jiě )决(jué )问题(🍬)并没有太大(🏓)帮(🥟)助(zhù )。

但那种氛围下就是不(🚛)能忍(rěn )。

面对经常“吼”自(zì )己(🕐)的妈妈，孩子心里(lǐ )也有想(🤢)(xiǎng )法。

爸妈总是训斥(chì )，慢慢(🍅)就降低了其自(🛀)信(xìn )，强化(huà(🚗) )了(⛷)自卑。

行为上(📮)，动(dòng )不动对(🎥)孩(🏵)子“吼叫”，将遏制孩子的创造(🥌)力。

本(běn )报记者 李松林 周明(🏠)杰(jié )

“有个‘高潮迭起’的(❔)词，儿子都上初一了，‘迭’(💿)字(🌓)还不认识！我(⛪)(wǒ )告诉了他(👷)，顺(🎲)嘴要求他把拼(pīn )音写给(🎮)我(📝)。