京都疑云主题曲

“把课堂还给(gěi )学生，以学习者为(wéi )中心完(♌)成(👽)学习(🥟)任务(wù )。

“以前上(shàng )课就是一个人的事(🛰)(shì )情，听(🤖)老(👫)师(shī(💍) )讲课，听着听着有(yǒu )时就容易走神儿(🐹)，不会的(🔦)也不(bú(🚦) )太敢问老师，上课(kè )时经常当‘透明(⏯)人(😖)’。

在(🛰)北京(jīng )市十八中附属实验(yàn )小学，从二(èr )年(😖)级(👾)到六(➗)年级，所(suǒ )有教室里的(de )座位都(dōu )变成了4人围(🛥)(wé(🐨)i )坐。

需(🛠)要让学生看(kàn )黑板的时候(hòu )，会让学生整个(🔍)身(⏰)(shēn )体(🎂)面向黑板，不会(huì )允许孩子扭(niǔ )着坐(🎧)，而且小(🌮)组(💉)内(nè(🐅)i )部位置会频(pín )繁轮换，配合各个(gè )小(🍍)组间的(🚘)大轮换(🚀)，不会影响孩(hái )子的坐姿和视力。

开学(👵)第(🈵)一周(🔘)(zhōu )，本报记者在六年(nián )级2班“观摩”了一(yī )堂特(🍖)别(👫)“热(rè(🚉) )烈”的语文课。

学(xué )习共同体的(de )本质是(shì )：强(📉)调(✝)整体(🤥)(tǐ )的参与、平等、沟(gōu )通、合作。

“以前学习(😵)是(📳)自己(📕)(jǐ )思考问题，思维是(shì )孤立的，现(xiàn )在(🌶)4个人一(📷)起(🐸)，4条思(🍺)(sī )维线互相交(jiāo )错，碰撞出许多新(xī(⏸)n )思路，能(😡)够有更(🙊)多(duō )的方法去解(jiě )决问题。

这个小组(👥)(zǔ(👍) )，4名同(🤟)学趴(pā )在课桌上头对头地(dì )看着任务单，七(🐞)手(🦁)(shǒu )八(🎸)脚地标注(zhù )出地图和文字上的(de )关键信息：(🛅)“8点(🎫)半(bà(📚)n )开门”、“周一闭馆”、“是(shì )拍夜景的好(hǎo )地方(🤲)”、(🌽)“门票(🀄)30元(yuán )”……那个小组，已经有心急(jí )的(🈷)同学开(🚿)始(🎋)执笔(🙆)规(guī )划第一站：“先去国家博物馆(guǎ(💘)n )，免费的(🌅)！”立即(jí )被边上的同(tóng )学拦住：“不成，你看，这(⤴)写(🌧)(xiě )着(🌗)周一闭馆，去不(bú )了！”每个小组各(gè )自为战，组(🗺)(zǔ(👳) )里的(⛎)4名学生七嘴八(bā )舌地讨论着，整个(gè )教室中(🧓)没(🏹)有(yǒ(🍸)u )一个学生游离在讨(tǎo )论之外。

从(cóng )五年级开(🦄)始(🧕)就进(🕹)入(rù )这种学习模式的王(wáng )梓涵，对这(🌲)(zhè )种新(🚄)的上课(🚡)方式非(fēi )常喜欢。

此(cǐ )次快乐大本营(📄)是(🧥)赖(là(🚀)i )冠霖综艺首秀，节(jiē )目播出后力(lì )夺当晚全(🏋)国(🔫)网上(🌡)星(xīng )综合组收视(shì )第一，直播关注度(dù )峰值(🙊)更(🐕)是高(🔽)达1.65%。