成全

科(🔌)学家们的抗癌“武器”可(kě )谓(🐉)五花八(🌸)门(🖋)。

但(dàn )怎么才算有(yǒu )效的“3年(🥁)以上企(🎠)(qǐ(🏾) )业工作经历(lì )”？“3年以上企(qǐ )业工(💝)(gō(🔔)ng )作经历”是在企(qǐ )业待过3年即(jí )可(🐐)，还(😰)是要求在(zài )技能岗位上(shàng )任职3年(📃)？(🍘)孟庆国(guó )认为，关于(yú )这部分的要(🚸)求(🚱)需要有(yǒu )进一步的文件来(lái )细化(🗻)规定，“因为(🐆)工业、农(nóng )业、制造业(yè(🎥) )等每个(🆓)相(🤬)关专业(yè )之间(jiān )都有差异(👿)，教师的(😃)企(🚢)业经历(lì )应该与所教专业(🤤)(yè )直接(🧖)挂(💓)钩，是能够从事那个(gè )领域的实践(🌤)(jià(🆕)n )教学，而不是在(zài )企业(yè )待过就行(🚴)。

“但(👶)(dàn )如果师范生(shēng )在校期间就由用(🕉)(yò(🎡)ng )人单位、有(yǒu )关合作企业和毕(bì(💨) )业(➿)生本人签订多方协议，提前对(duì )其(🐖)进行企业(🚁)实践(jiàn )等方面的规(guī )划设(🏏)计，有目(🥓)标(📽)(biāo )地来进行教(jiāo )导培养，应(🚤)该能(né(🎧)ng )更(🕚)好(hǎo )、更有效地奠定其为(🈵)师基础(⛎)(chǔ(🏢) )”。

他们有了企(qǐ )业职场经历(lì )后，再(🚒)主(🍕)动转行(háng )到职业教育(yù )，工作能力(🚝)和(📒)工作意(yì )愿得到了双重强(qiáng )化，能(🏸)够(🍭)更(gèng )好地胜任专业教(jiāo )师的岗位(📆)要(➰)(yào )求”。

研究型大(dà )学、综合型大学(🐕)大部分的(😛)科研导(dǎo )向不能再延续到(🚸)(dào )职业(🍵)院(🛍)校”。

经过3年工作后(hòu )，他们会(🗃)对(duì )个(💣)人(🏗)的职业生涯(yá )发展(zhǎn )有一个更现(🈹)实(🆕)的想法，如果(guǒ )此时再去应聘职(zhí(🚔) )业(🆓)院校教师(shī )，一方面职业倾(qīng )向更(🏰)加(💥)清晰(xī )和强烈，同时又具有(yǒu )了一(🏕)定(👊)的工程实(shí )践能力，将(jiāng )更能胜任(🗾)教(🀄)育教(jiāo )学工作，更(gèng )会有职业的成(♓)就(jiù )感。