2龙湖浩哥之风云再起

本书(shū )涉及的(de )知(🍮)识并不深奥复杂，而是(♍)(shì )具(🐨)(jù )备一定的基础性和(🍬)实(shí(🍪) )用性：父母可以从中学到(🔻)不(☔)(bú )少好的养育方法，立(lì(✉) )刻(🚐)将(jiāng )其(qí )应用于实践；未(🕺)曾做(zuò )父母的读者们也可(🔋)从中窥得(dé )几页教育(🎂)的“心(🐷)经”。

但魏(wèi )教授认为，家长要(📕)理(🏴)(lǐ )解孩(hái )子(zǐ )“排他性”的(⛸)执(👂)着，尊重他对自己物品分(🀄)配(🚐)的权(quán )威，“千万不要强迫(pò(📮) )孩子分(fèn )享”。

这是很好(🦃)的现(📤)(xiàn )象，但(dàn )仅有示范作(🕉)用显(🦈)然还(hái )是不够的。

因参加脑(💑)力(🧜)竞技(jì )真人秀节目《最强(🎪)大(✡)(dà )脑》而(ér )走红的北京大学(💏)教授(shòu )魏坤琳(lín )有一句名(🎽)言：“科学(xué )是我评判(🙇)的唯(🐦)一标准。

从科(kē )学的角度看(🛑)，这(🚼)对孩(hái )子的(de )社(shè )会、行(👊)为(💃)、心理健康(kāng )和认知能力(🗳)也会有正面影响(xiǎng )。

什么是(🔆)科学养育？魏坤琳(lí(📡)n )在书(🙀)中指出，它并不(bú )是指(🏴)(zhǐ )对(📗)(duì )孩子传统学科能力的(de )培(🧞)养(🕕)——不是为了发展数学(👑)(xué(🍕) )思维就去报数学班，为了(le )培(🍉)(péi )养创造力就去报美术(shù(🛸) )班。

当(dāng )孩子对阅读产(🏊)生了(⏫)兴(xìng )趣之后，家长接下来要(⭐)如(💔)何(hé )去做呢？魏教授说(🐜)，第(🌝)一(yī )，选书很关键。

那么，目前(🐐)正无限向日漫逼近，甚(shèn )至(🕜)在某些方面有超越(yuè(🚑) )趋势(🚙)的(de )国漫，或许在未来，也(🍀)能(né(🥇)ng )做(zuò )出建立在国人文化与(🍣)(yǔ(🙋) )社会背景基础上，更多的(🛩)“治(🚟)愈系”佳作。