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但对于应届毕(bì )业生(shēng )来说，此后应聘职业院校(🏮)的(de )教(jiāo )师是(shì )否(🥛)更难了？在现有(🤚)的职(zhí )业院(yuàn )校(✌)教师队伍中，又将(🏔)激发出哪(nǎ )些化(🐹)(huà )学反应呢？

什么样的课(kè )是好(hǎo )课？受访的不少同学都表示，抢课(kè(➿) )的第一原则是“从(🐕)需求(qiú )出发(fā )”，而(🛺)明确需求往往是(🧢)建立在(zài )广泛(fà(🚴)n )了解课程内容的基础上。

”在冯新(xīn )广看来，在过渡阶段，双师(shī )结构的教学(📭)团队可能更为实(🕳)(shí )际(jì )一些(xiē )，即(🥂)由一部分理论教(🕥)学(xué )能力(lì )较高(🙄)的老师和一部分(🥎)具有实践(jiàn )经验(yàn )的老师共同构成，强调(diào )团队(duì )的协同互补。

而就在这(🕉)一新闻(wén )的余(yú(🎽) )温尚存之时，又有(🐅)媒体(tǐ )曝出(chū )英(🎦)国科学家成功地(🐥)“反其道而(ér )行之(zhī )”——通过给癌细胞增加营(yíng )养物质(zhì )的方式来抗癌(🏘)。

选不上(shàng )课，还可(🔇)以用“蹭课”来补救(🥐)。

他(tā )们发(fā )现，给(⛎)癌细胞的生长环(🌑)(huán )境添(tiān )加一种(🥅)名为“甘露糖”的物质(zhì )，可(kě )以干扰细胞的葡萄糖代(dài )谢，从而延缓癌细胞(🧐)的生长，并且(qiě )可(📎)以(yǐ )提升化疗药(📰)物的效果。

中国(guó(⛽) )青年报·中青在(🍰)线记者 孙庆玲(líng ) 实习(xí )生 王艺霏 来源：中国青(qīng )年报(bào )

但新入职的教(🤸)师要求有3年企业(🕓)(yè )工作(zuò )的经历(🏚)，“是不是就这3年就(👥)(jiù )足够呢(ne )？就是(🥡)‘双师型’教师(⏪)(shī )了呢(ne )？我们要面向企业一线培养技(jì )能人(rén )才，而生产一线的新技(jì(📺) )术、新工艺、新(🛂)技能是不断更新(🥅)升(shēng )级的(de )，老师们(🧤)要到生产一线(xià(😆)n )才能(néng )学习、掌握，所以学校和企业(yè )建立(lì )一种动态的双向交流机(jī(⛺) )制很(hěn )有必要，而(🤔)且不可替代，这是(🤥)(shì )职业(yè )教育保(🍄)证质量的根本所(🚪)在。

不难看(kàn )出，高校“严出”背景(jǐng )下的(de )抢课风暴并非是政策被动约束(shù )的产(chǎn )物，正如为了(➰)上一门好(hǎo )课使(🤡)(shǐ )出浑身解数的(🌏)刘欣捷和曾旭那(🤩)(nà )样，“好好学习、(🌹)天天向上(shàng )”本(běn )就是不少同学的愿望。

从眼下(xià )来看(kàn )，只能一部分学校(📙)老师(shī )来上(shàng )课(🎢)，一部分聘请企业(🗄)师傅来兼(jiān )职，一(🤼)课双师，分工协作(⛵)，共同(tóng )完成教(jiāo )学任务。