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在小(♟)小去别屋玩玩具时，当了一辈子小学老师的(🤨)(de )小(xiǎo )小姥姥(🐑)把小小妈叫到(🐀)(dào )了(le )厨(chú )房(📑)(fáng )，让(ràng )她(tā(🚢) )反(fǎn )思自己(🤧)小时候有没(💢)有被这么吼(♋)过，这么吼孩(📭)子是否有正(✍)面影响。

“暴怒和情绪差是一种坏(⚡)习惯。

轻松愉(👣)(yú )快(kuài )的氛围，将促进学习(🧛)(xí )。

但(dàn )那(nà(🛃) )种(zhǒng )氛(fēn )围(📖)(wéi )下就是不(➡)能忍。

“昨天晚(🍼)上刚跟他吼(🚥)了一回。

平日(🤹)里同事和邻居对她的印象也是“温和、开朗(🎺)、有文化(huà(👲) )味(wèi )”，不敢相信(🕺)她也会(huì )“吼(🤱)(hǒu )”孩(hái )子(zǐ(🎛) )。

“我最生气的(🚯)是他的态度(❤)，这不是超纲(🌠)的题，我讲着(❎)他还不认真听，一边摆弄着水杯，心不在焉。

你(🐔)知(zhī )道(dào )他(🚍)写个啥，‘dei’，提示(shì )了(le )三(sā(🛠)n )遍(biàn )，都(dōu )没(🎐)(méi )写对！”

平日(🧛)里同事和邻(⚓)居对她的印(🛩)象也是“温和(❔)、开朗、有(🏿)文化味”，不敢相信她也会“吼”孩子(🤜)。

比(bǐ )如原来(👩)一周‘吼’五(wǔ )次(cì )，制(zhì(🍂) )定(dìng )目(mù )标(🏾)(biāo )要求自己(🥣)下周‘吼’(🉑)两次，慢慢递(📔)减直至‘零(⌛)吼叫’。