随身空间之平淡生活

“这可能(néng )会让(📖)有的普通(tō(🥈)ng )高等(📝)院校应(🎤)届(jiè )毕业生(🍊)有所压(yā )力(📫)，但也为更(gè(🛬)ng )多适合的人(📀)(rén )才(cái )敞开(🤥)了从事职业教育(yù )的大门。

实施(shī )职业院校教师(shī )境外培(🏅)训计划(huá )，分(🐎)年度(🏤)、分(fè(🤥)n )批次(🔴)选派职(🦀)(zhí )业(yè )院校(🎮)骨干教师校(👱)长赴德国研(👋)修，学(xué )习借(🍻)鉴“双元(yuán )制(🚄)”职业教育(yù )先进经验。

做(zuò )好准备，真正(zhèng )上“战场”时也不能(🗳)含糊。

职业院(⌚)(yuàn )校(🎹)、应用(🎌)型本(běn )科高(🖕)校教师每(mě(💂)i )年至少1个月(🤞)在(zài )企业或(🛀)实训基(jī )地(😴)实训。

什(shí )么(me )样的课是好课？受访(fǎng )的不少同学都(dōu )表示(🍨)，抢课的(de )第一(🔎)原则(🧀)是“从需(🥏)求出发”，而明(🌒)确需(xū )求(qiú(⏱) )往往是建立(🌛)在广泛了(le )解(😷)课程内容的(✡)(de )基础上。

更让(ràng )人满意的是，这种药物不会(huì )像化疗一样摧(cuī )毁人体的(🅱)正常细胞，而(🦉)是可(🧠)以精准(🐌)(zhǔn )地对癌细(🚚)胞“开炮”。

以往(🐏)(wǎng )冯新广也(🏇)尝试(shì )从企(🐆)业聘任兼(jiā(🐜)n )职或专任的教师，但他发现这其中(zhōng )的问题也不少(shǎo )，一是(🐶)学校的(de )待遇(🍏)和企(🦏)业相(xià(😫)ng )比不具备竞(🚚)争(zhēng )力，有的(😴)工(gōng )匠(jiàng )并(😻)不愿意来；(🐅)二是，如果企(⬆)业工人(rén )愿意来学校兼(jiān )职任教，那如(rú )何协调企业的(de )工作？企业又(🎤)(yòu )是否支持(😎)？三(🧗)是时间(🤵)问题，一般而(🍚)(ér )言学校的(🏢)课程(chéng )设计(➗)相对比较(jià(😊)o )固定，能否与(🏑)(yǔ )企业工作的时(shí )间灵活对接也是个问题。