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“孩子也大了，快到青春(🏊)期了，我也(yě )怕(pà )激化矛盾(🐨)引发孩子(zǐ )叛逆(📽)。

矫正坏习惯要用‘减(jiǎn )法(🦈)(fǎ )’。

那么，家长在(🚵)(zài )辅导孩(😄)(hái )子作业时，究竟(😼)该用(yòng )什么“姿势”呢？孙(sū(🛒)n )宏(hóng )艳给了四点(🎧)建议。

”昭昭(zhāo )妈说，昨天在辅(🗽)导儿(ér )子(zǐ )数学(🍈)作业时，孩(📼)子(zǐ )没有认(rèn )真(🗂)审题、概念不清，她详细讲(🥀)解一遍后，想拉着(😤)孩子让他(📬)复述巩固，但孩子(🙊)依旧不过脑子(zǐ )，随口就答(⭐)错，没搞(gǎo )明白。

除(📿)了校外机构，也可(kě )以(yǐ )开(🍗)拓与一些社会团(😛)(tuán )体、协(🍱)(xié )会、专业公益(🕛)组织的(de )合作，让文艺、科学(🚊)(xué )等内容充实到(❔)课后3点半的托(tuō )管班中，通(🎟)过一个可(kě )标(biā(🍔)o )准化的课(🥇)程方案用(yòng )以解(🔲)决(jué )课程资源不足的情况(📬)(kuàng )。

“我最生气的是(📉)他(tā )的态(🎴)度，这不是超纲的(🥁)题，我讲着他还不认真听(tī(💖)ng )，一边摆弄着水杯(🚸)，心不在(zài )焉。

比如，将来要读(🌆)(dú )的(de )学校、未来(⛪)的工作(zuò(🦏) )等。

而(ér )她的这种(🐑)改变源自于(yú )小小姥姥的(⛺)劝说和小(xiǎo )小的(🧔)恐惧。