光棍俱乐部2：最后的诱惑

在(🌱)北(👃)方某(🏯)政(🕚)法类(🏨)高(🛑)校就(🍮)读(🎾)(dú )法(🤡)学(🏬)(xué )专(zhuā(👳)n )业的刘(😞)欣捷（(🙈)化名）(🐰)觉得(dé(🤪) )，自(zì )己(🥠)(jǐ )就属(💰)于抢课(📂)大军中(🔩)战斗力(lì )不足(zú )的选手，“上学期一门专业(yè )课也(yě )没选上”，好的老师几乎每(měi )节课(kè )都是“爆满”，阳台、过道(dào )都是人。

他们介绍，现在(zài )选课越(yuè )来越偏向“私人订制”，除了选(xuǎn )择最能够帮助自己专业发(fā(🥀) )展的课(🎻)(kè(🦒) )程，兴(🍱)趣(🤘)也是(🛹)影(💻)响大(🚽)家(🕔)选(xuǎn )课(💇)的(de )一(yī(🐁) )大因素(😏)。

这份干(🌘)货满满(🕞)的(de )《史(shǐ(🐝) )上(shàng )最(🔪)长选课(✍)指南》是(😂)曾旭选(xuǎn )课时(shí )的“神助攻”，“因为刚上(shàng )大一(yī )，大部分人对老师及课程内(nèi )容都(dōu )不太熟悉，这份指南就是一(yī )个全面详尽的选课指导”。

“每(měi )栋楼值班大爷那里都可以(yǐ )凭学生(shēng )证借小板凳。

“但如果师(🕌)(shī )范生(🕷)在(🌮)(zài )校(✝)期(🚋)间就(📓)由(🥉)用人(🥀)单(🚹)位、有(🍓)(yǒu )关合(🔑)(hé )作(zuò(🏖) )企业和(🕠)毕业生(🕝)本人签(🌳)订多(duō(🚫) )方协(xié(⚾) )议(yì )，提(⏸)前对其进行企业实践(jiàn )等方(fāng )面的规划设计，有目标地来(lái )进行(háng )教导培养，应该能更好、更(gèng )有效(xiào )地奠定其为师基础”。

“我(wǒ )们现在恰恰缺乏有实践经(jīng )验、技(jì )术能力强的企业工人师傅(fù )，下一(🚋)(yī )步可(🔤)能(📌)在这(🏯)一(🦊)块上(🍾)要(🥤)有重(🌠)(chó(📬)ng )要突破(🅾)(pò )，那就(🌒)是突出(📂)能力导(🔳)向，不唯(🚯)(wéi )学(xué(🦑) )历凭能(🛠)力，主要(😋)看他的(🚲)技(jì )术(🦖)水(shuǐ )平、业务水平行不行，这可(kě )能是(shì )学校将来的一个导向”。

除(chú )了让(ràng )教师到生产一线去，如何让(ràng )生产一线的能工巧匠来到(dào )院校任(rèn )教也是个问题。

有人说“选课就(jiù )像打仗，知己知彼，才(📫)能(néng )百(🎉)战(🐣)百(bǎ(😹)i )胜(🌮)”，为了(📪)抢(🤖)到一(🚋)门(🍍)心仪(yí(😖) )的课，同(😥)学们可(🏥)谓“八仙(📍)过海，各(🛣)显(xiǎn )神(🔗)(shén )通”。

QQ群(⌚)，微信群(🍲)，朋友(yǒ(🤴)u )圈，贴吧(🀄)…… 都是同学们选课前(qián )进行(háng )战前准备的“基地”。

完善(shàn )“固(gù )定岗+流动岗”资源配置新机(jī )制，支持中职、高职、应(yīng )用型本(běn )科高校聘请产业导师到学(xué )校任教(jiāo )，遴选、建设兼职教师资(zī )源库。