解码财商胡立阳

学校数(shù )字(🎹)化转型是大势所(suǒ )趋

在信息化、数字(zì )化的浪潮中，学(xué )校数字化转型是大(dà )势所趋。

2017年下半年(niá(🏾)n )，潭埠镇中心小(xiǎo )学开始用上钉钉，校长巢禾根建立的(de )钉钉组织架构覆(fù )盖了全镇13所学校，与乡村小(🈷)学的沟通(tōng )更加便捷高效。

钉(dìng )钉“未来校园”普惠教育行业

《中(zhōng )国教育现代化2035》提(tí )出，加快信息化(huà(🐾) )时代教育变革，建(jiàn )设智能化校园。

使(shǐ )用钉钉后，西湖(hú )区教育局把这些下(xià )属单位和校园的负(fù(🌅) )责人统一纳入钉(dìng )钉组织架构，并实(shí )施分类管理，大大(dà )提升了工作沟通(tōng )和协同效率。

陈航(háng )分(📕)享的另一个案例(lì )是江西省万载县(xiàn )潭(tán )埠镇中心小学，该小学地处农村偏(piān )远地区，下辖13所(suǒ )村(🧥)(cūn )小学，学生加起(qǐ )来有6000多名，父母在(zài )外打工的留守儿(ér )童(tóng )占到30%以上。

延禧(xǐ )宫为内廷东六宫之(✝)(zhī )一，始建于明永乐(lè )十八年（1420年），初名长寿宫，后改(gǎi )称延祺宫。

使用钉(dìng )钉后，西湖区教(jiāo )育局把(🚍)这些下属单(dān )位和校园的负责人(rén )统一纳入钉钉组(zǔ )织(zhī )架构，并实施分(fèn )类管理，大大提升(shēng )了(🥕)工作沟通和协(xié )同(tóng )效率。

有的学校(xiào )尝试自建系统，花(huā )了不少钱，但效(xiào )果(guǒ )不理想。