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实施职(zhí )业院校教师(🌹)境外培(🥡)训计划，分年度(dù )、分(📠)批(pī )次(⬅)选派(pài )职业院校骨干(📅)教师校(📂)长赴德(dé )国研修(xiū )，学(🎍)习(xí )借(🧓)鉴“双元制”职业教育先进经验(😭)(yàn )。

除了(le )让教师(shī )到生产一线(👆)去，如何(🌍)让生产一线的(de )能工巧(🔹)(qiǎo )匠来(👃)到(dào )院校任教也是个(🚍)问题。

随(🔟)着高校“严出”政策的(de )出(✈)台，同学(🕠)们发现选课季的氛围(📽)更(gèng )加(🕣)紧张(zhāng )了。

”孙兴洋认为(🤛)这对应(✡)届毕业生(shēng )来讲，未必(🐳)是(shì )件(🌝)坏事(shì )。

抢课，不但要拼(🔊)一瞬间(🚒)的(de )速度，更要拼(pīn )背后(🏡)的功夫(🤷)，其中情报收集工作至(zhì )关重(🐈)要(yào )。

这时(shí )候，线下抢课风暴(🍲)又开始(😝)了。

在抗(kàng )癌这件(jiàn )事(🎡)上，中国(🔲)的科学家也是一直都(🍐)铆足了(😥)劲(jìn )儿。

为(wéi )了抢到(dà(🚐)o )新开的(😛)“故宫学”这门课，曾旭只(🌜)(zhī )好和(🌥)教(jiāo )务系统(tǒng )“硬扛”。

考(⬇)虑到可(🥣)能影响(xiǎng )毕业大(dà )计(🥔)，一(yī )些(❕)原本(běn )认为“修够学分(🥅)就好”的(🚐)同(tóng )学对于(yú )选课这(zhè )件事(👗)越来越谨慎和重视。

那么问题(🏭)(tí )来了——让职(zhí )业教师去(👃)哪些企(🥣)业进行锻炼、培养(yǎ(🔘)ng )？又如(🐃)(rú )何让企(qǐ )业的能工(📌)巧匠更(🔇)愿意来到职业院校(xià(🥡)o )任教？(🎶)