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赵明认(🐆)为，2019年手机行业(🏎)的(de )竞(🥁)争会(huì )把一些(🎧)(xiē )公司放(fàng )在(🙀)一个(gè )真正的高压下，巨大的压(🕢)力之下会让(rà(🦊)ng )各个公(gōng )司把(🐘)很(hě(📵)n )多的底(dǐ )线和(💴)底(dǐ )牌露出来(🤝)，但从负责的角度讲，还是希望竞(🧕)争要基于(yú )理(🙇)性和(hé )正常。

一(🎟)进教(📎)(jiāo )室，记者看到(👵)，每4个课桌椅凑(🆕)在一组摆成个(gè )方桌，学生围(wé(🍶)i )坐在桌(zhuō )旁，面(🍧)(miàn )向同组的同(💳)学。

讨论还在进(😤)行，学(🚚)生们不但成(ché(✡)ng )功地避(bì )开了(🏴)任(rèn )务单图(tú )文信息(xī )中设下(⬜)的“陷阱”，还碰撞(⛵)出许多新(xīn )思(🏷)路：(🐇)有的规(guī )划出(🍣)最(zuì )省钱的(de )地(🗒)铁出行，有的考虑到故宫单向进(🖍)出，有的想到了(🐍)水(shuǐ )立方正(zhè(🐫)ng )在改(🐡)造(zào )……在(zà(🙆)i )这节课中，老师(🧞)“讲台面授”的时间也就10分(fèn )钟左右(yòu )，大部(bù )分(🕯)时间(jiān )同学们(🍙)(men )议得热烈、评(🛫)得认(🚋)真。

比如这节“北(🚱)京一日游(yóu )”，按(🏰)(àn )照常规(guī )的教学(xué )方式，可能(🎾)主要是老师讲(📐)，而学习共同体(🌂)则(zé(⌛) )“把课(kè )堂还给(🎟)(gěi )学生”，教师(shī(😄) )在备课的过程中就需要设定好(🥈)背景，让孩子们(🏂)通过讨(tǎo )论自(🥇)己(jǐ(🎯) )去寻找(zhǎo )答案(🦌)，通过共同学习(🍃)，得到的不仅仅是老师讲的知(zhī )识，而(ér )是学生(💨)(shēng )自己获(huò )得(🚞)的能(néng )力。

教师(⭕)的教(🙍)学设计要能够(📩)基于学生已有(🖖)知识进行，让学习(xí )真正发(fā )生(💟)，思(sī )维发生碰(🚊)撞，学生在课堂(🤺)上与(🙂)其他同(tóng )学一(📝)起(qǐ )探究同(tó(🛃)ng )一个问(wèn )题。

”十八中附小教学副(🏇)主任陈辉告诉(🍈)记者，从2017年十八(🛑)中附(🌕)(fù )小就开(⛩)(kāi )始(❗)探索(suǒ )“学习(xí(🛂) )共同体”模式，教室空间结构变化是第一步(bù )，每(🛐)位(wèi )班主任(rè(🗺)n )都克服(fú )了很(🛑)大(dà(🍬) )困难，在自己班(😒)里“排兵布阵”，桌(🕵)椅码放采用4人对(duì )坐或“飞机形(🆔)(xíng )”模式(shì )，取代(😨)以前插秧式“排(🙊)排坐(🛢)”的形式。

从五(wǔ(🏆) )年级开(kāi )始就(🐕)进(jìn )入这种(zhǒng )学习模(mó )式的王(🐼)梓涵，对这种新(📄)的上课方式非(🍶)常喜欢。

我们以(🙎)(yǐ )前(💚)是享(xiǎng )受了产(👤)(chǎn )业链的红利，今天到了我们做贡献的时候了(📳)(le )。

需要(yào )让学生(👾)(shēng )看黑板(bǎn )的(📒)时候(😕)(hòu )，会让学生整(💯)个身体面向黑(♌)板，不会允许孩子扭着坐(zuò )，而且(🤗)(qiě )小组内(nèi )部(🛋)位置(zhì )会频繁(🎄)轮换(🛸)，配合各个小组(🐸)间的大轮换，不(🛎)(bú )会影响(xiǎng )孩子的(de )坐姿和(hé )视(🌊)力。

2019年是中葡建(😴)交40周年。