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那的老师在晚上5点半的时(🐼)(shí(🖥) )候开车(🕯)拉着(zhe )孩(🐘)子，去写(🐙)写作业(🥄)，讲讲课(🔡)外的(de )读(🐜)物，直到(🚺)(dào )家长去接。

但就算是(shì )5点半，对于(yú )家长张先生(shēng )来说也很难实现自己(jǐ )接孩子放学(xué )。

“接到(🗡)的时(🤰)候(🛄)，孩(hái )子(🔓)总是嚷(🆎)着(zhe )饿了(🌡)。

“他(tā )们(♒)能给孩(🧟)子做一(🐶)些课(kè(🍋) )外知识的扩(kuò )展，也会给(gěi )讲解课上没搞懂的内(nèi )容。

家长期(qī )待托管班要有“获得感”

专家指(👎)(zhǐ(🕖) )出，攻击(♊)事(shì )件(🙎)增加主(🔄)要是因(📫)为人(ré(🎡)n )类习惯(♑)改变(bià(🎈)n )、人鲨接触(chù )更频繁所致。

在他看(kàn )来，放学后(hòu )直接选择到“小饭桌”也属无奈(nài )之举。

而这(zhè )样(🌸)较为丰(🤸)富的托(🌤)管班(bā(📙)n )则让家(😍)长霍(huò(👩) )先生十(🐿)分羡(xià(🛏)n )慕，上学期在上了一(yī )个星期校内(nèi )托管班后，他还是将孩子送到了(le )校外的机构(gòu )中。

“年前的一(🎻)段时(📨)间(🏻)工作很(🌹)忙(máng )，就(🧙)把孩子(✴)(zǐ )又托(🤖)管到了(🕯)‘小饭(💇)桌(zhuō )’(🔟)。

连续在(zài )校近十个小(xiǎo )时，到了晚上孩子都(dōu )很期待家长(zhǎng )来接。