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对孩子(🔋)(zǐ )以外的人都能(〽)温(wēn )和有礼，一(⚫)碰(pèng )到孩子学习，就(🤱)分(fèn )裂出一个(🔗)暴(🏅)躁(zào )、偏执的(🗣)自我。

鹏鹏妈回(〽)顾了(le )陪孩子走的这(♓)一路(lù )，总结了一(🍑)个规(guī )律：一(🎧)、二年(nián )级时(🏗)，总是“吼”孩子的坐姿(🤗)和(hé )学习习惯；(🥥)三、四年级时(🎹)，总(zǒng )为孩子作业的(🚒)对错(cuò )上火；到(🐥)了五、六年级(🗾)，能把(bǎ )她惹急(📍)的，通(tōng )常是孩子的(😛)学习态(tài )度。

”情绪(😦)上，家长的吼叫(💅)可(kě )能造成孩子焦(🍻)虑、胆小、抑(🔽)郁(🤑)、晚(wǎn )上睡觉(🎽)不踏实(shí )等；(✴)心理方面(miàn )，长期“吼(🚇)叫”将(jiāng )降低孩子(👀)自信，厌恶学习(🕚)。

比(bǐ )如原来一(🤔)周‘吼’五次，制定(🐩)目(mù )标要求自己(🍻)下周(zhōu )‘吼’(🗞)两次，慢慢递减直至(💑)‘零(líng )吼叫’。

但(♿)十几(jǐ )天后，在(📆)小小(xiǎo )用App复习(🥐)英语、对一个内容(🍯)几次都(dōu )没有回(✳)答正确时(shí )，她(🤖)又忍不住(zhù )爆发了，“瞎戳什么，怎么(🧠)那(🦄)么(me )笨(bèn )呢。

“每次(🔂)做(zuò )作业，刚开(👰)始(shǐ )没多久就又吼(🕚)又喊(hǎn )的。

相比之(👸)下，昭昭妈的“戒(🏄)(jiè )吼”行动显得(🏼)(dé )较为失败。