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2010年刊发(fā )在《中(🌥)国高(gāo )教研(yán )究》的(🎳)(de )名(🕳)为(wéi )《海归(guī )博士(🐚)与本土(tǔ )博士职业(⛪)成就比较》的文章(🖌)收集问卷31252份，通过调(🤳)查(😒)毕业博士生的(💂)个人基本情况、家庭(📔)情况、现职工作(😜)情况、职业发展状(💓)况等多项内容分(♟)析后得出，海归博士(⛷)首(🎌)次获得科(kē )研成果的年(nián )龄高于本(🥖)土(tǔ )博士(shì )。

盘活(💏)(huó )农村(cūn )集体资(zī(🍅) )产(🍳)，提高农(nóng )村各(😛)(gè )类资源(yuán )要素(sù(🗃) )的(📙)配置(zhì )和利(lì )用(⏮)效率(lǜ )，多(duō )途径发(🗄)(fā )展壮大集体(tǐ(🎳) )经济。

在深入推进农(💾)村(🤡)集体产权制度(🍏)改革方面，文件提出，贯(🗯)彻落实中央决策(🈚)部署，要抓好农村集(💋)体资产清产核资(✨)，把集体家底摸清摸(🈴)准(🐨)。

今年2月，北京师范大学叶晓(xiǎo )梅、梁(📸)文艳(yàn )发表在《教(🛫)(jiāo )育与(yǔ )经济》期刊(🚆)(kā(🤮)n )上名为(wéi )《海(hǎ(🔌)i )归教师(shī )真的(de )优于(🏞)本(🆙)(běn )土教(jiāo )师吗？(🥣)》的(de )文章写(xiě )道：通(🏉)过分(fèn )析基于中(🔟)国(guó )研究型大学46个(🕳)教(🕚)育学院（部）(🚫)的教师样本，海归教师(🧙)发表英文论文的(🔡)可能性较大，但当两(⏫)类教师都发表英(🕕)文论文时，海归教师(🥈)并(➡)没有表现出优势。

近年来，我国农产品(🕞)(pǐn )供给结构逐(zhú(🐞) )步调优，绿(lǜ )色优(yō(♍)u )质农产(chǎn )品供(gò(🐟)ng )给显著(zhe )增加(jiā )，但农(🤜)(nó(🚷)ng )产品(pǐn )供给结(jié(👥) )构性(xìng )问题仍(réng )然(🤨)存(cún )在，突(tū )出表(🎴)(biǎo )现为农(nóng )业区(qū(🌊) )域(🐻)布局(jú )和资源(💝)禀赋不匹配、粮经饲(😈)结构不合理、产(🍐)加销脱节、绿色优(🦑)质产品供给不足(🔖)等。

我国是农业大国(💠)，还(😈)有近6亿农民，农业还是弱质产业，这个(💉)特殊国情要求我(🐁)们必须不(bú )断完善(🏂)农业(yè )支持保护(🍫)制(zhì )度。

调整优(yōu )化(😺)农(🔕)(nóng )业结构(gòu )，必(bì(💿) )须以保(bǎo )障国(guó )家(🗝)粮食(shí )安全(quán )为(😎)前提(tí )。

在(zài )深入推(🕔)(tuī(💵) )进农(nóng )村集体(🍏)(tǐ )产权(quán )制度改(gǎi )革(🍩)方面，文件提出，贯(📆)彻落实中央决策部(🦍)署，要抓好农村集(🦃)体资产清产核资，把(🥙)集(👧)体家底摸清摸准。