日死你

以(🏉)往冯新(xīn )广也尝试(⛽)从企业(🏹)聘任兼职或(huò )专(♊)任的教(jiāo )师，但他发(🆕)(fā )现这(🐦)其中的问题也不少(🚖)，一是学校的(de )待遇(🖇)和企业(♏)(yè )相比不具(jù )备竞(👉)争力，有(🍡)的工匠并不愿(yuàn )意来；二是(shì )，如果(🤑)企(qǐ )业(🧟)工人愿意(yì )来学校(✊)兼职任(🕯)教，那如何协(xié )调(😙)企业的(de )工作？企业(😦)(yè )又是(📂)否支(zhī )持？三是时间问题，一般而(é(🎊)r )言学校(🏥)的课(kè )程设计相(xià(🍐)ng )对比较(❎)固定(dìng )，能否与企(🆒)业工作的时间灵(lí(🛤)ng )活对接(📫)也(yě )是个问题。

为了(🤢)抢到新开的“故宫(🍋)学”这门(❣)课，曾旭只好和(hé )教(📤)务系统(🔦)(tǒng )“硬扛”。

有人说“选课就(jiù )像打仗，知(zhī(🏖) )己知彼(♐)，才能百战百(bǎi )胜”，为(📗)了抢到(📔)一门心仪的(de )课，同(👼)学(xué )们可谓“八(bā )仙(🌩)过海，各(🌻)显神通”。

他们有了企业(yè )职场经历后(🗡)(hòu )，再主(🦗)动(dòng )转行到职业(yè(📛) )教育，工(🐵)作能力和工作意(🍖)愿(yuàn )得到了双(shuāng )重(💒)强化，能(📐)(néng )够更好地胜任专(🌬)业教师的岗位要(🌎)求”。

但新(👠)入职(zhí )的教师要(yà(🎆)o )求有3年(👩)企业(yè )工作的经历，“是不是就这(zhè )3年(⚪)就足够(⏰)(gòu )呢？就是‘双师(🚨)型’教(🖤)师了呢？我们要(⏸)(yào )面向企业(yè )一线(🐟)培养技(💔)(jì )能人才，而生产一线的新技术、新(🚽)工(gōng )艺(♏)、新技能(néng )是不断(🤰)更(gèng )新(🚉)升级的，老师们要(🛺)到生产一线才能学(🍘)(xué )习、(📰)掌握(wò )，所以学校(xià(📠)o )和企业建立一种动态的(⚓)双向交流机制(zhì )很(♉)有必要(🦁)，而且不可(kě )替代，这是(shì )职业教育保(🥧)证质(zhì(👤) )量的根本所(suǒ )在。

”刘(❄)(liú )明生(Ⓜ)认为，“双师型”教师(✂)队伍建设的(de )关键是(🥔)“校企共(⚾)建”，所以“教师培养培(🔴)训基地”的建设(shè(🌈) )和校企(✋)深度(dù )合作共育(yù(🎅) )，对建设(🌂)一(yī )支政治素质好、业务水平高(gā(💃)o )、实践(🤝)能(néng )力强的“双(shuāng )师(👲)型”教师队伍来说就尤为(🎈)重要。

淘(táo )汰“水课”，打(😢)造“金课(🏰)”，不仅是自上而下的(de )部署，更是(shì )自下(🦗)而上(shà(😞)ng )的需求。

这(zhè )份干货(👳)满满的(🎫)《史上最长选(xuǎn )课(🎎)指南》是曾旭选课(kè(📩) )时的“神(🚩)助攻”，“因为刚上大一(📈)，大部分人对(duì )老(🚦)师及课(😑)(kè )程内容都不(bú )太(🥩)熟悉，这(🏧)份指(zhǐ )南就是一个(gè )全面详尽(jìn )的(😫)选课指(🏞)导(dǎo )”。

张宇彤大一就(📮)加入了院学生会，认识不(🕰)少学(xué )长学姐，“知道(🐫)的信息(♓)多”让她比其(qí )他同学选课(kè )更有优(🖋)势(shì )。