将神归来

他们(men )不(bú )再大部分时间背着手“听(👛)(tī(🍷)ng )”，而(💰)是开始更多地去“说(🏾)(shuō(💤) )”，去积极与其他同学分享自(zì )己(jǐ )努力探究的成(🥁)果(🐅)，学(🥗)习效(xiào )率非常高，而(📺)且在同学关系(xì )上也有了很好维护。

开学第(dì )一(🗑)(yī(🔌) )周(🧥)(zhō(🍎)u )，本报记者在六年级(🏷)2班“观(guān )摩”了一堂特别“热烈”的语文课。

而这一数字(💠)在(👾)2017年(🤟)(nián )，仅(jǐn )为4%。

”陈辉解释(🕟)说(🦍)，学习(xí )共(gòng )同体如果还是照原来的样(yàng )子讲课(🧘)，就(🙌)不(🍗)叫学习共同体(tǐ )了(🦕)：(🏷)“老师不讲那么多，要走(zǒu )下(xià )讲台，走进孩子中间(👆)，用(🈴)(yò(😠)ng )精心设计的学习活(🤡)动激发孩(hái )子们的探究兴趣。

展示完自(zì )己(jǐ )的(🤴)(de )方(📗)案(🔟)，还得“邀请”其他(tā )小(🗃)(xiǎ(💳)o )组的同学对自己的方案进(jìn )行评价。

最终被鹰眼(🚯)监(🔱)测(🐻)为(wéi )假(jiǎ )话(huà )，谢娜(🏤)和(😷)维嘉则“气愤”地(dì )给赖冠霖起了新名字“赖(lài )儿”(英(🗞)文(🐴)lair的(💢)谐音)并称赞赖冠(guà(🥢)n )霖(🛏)演(yǎn )技过人。

率先将“学习共(gòng )同(tóng )体”构想引入教(🥎)育(🦗)改(🎢)革实(shí )践(jiàn )的国际(🌆)著名教育专家佐藤(téng )学教授，在走进十八中进行(🎄)(há(🔉)ng )观(🏆)(guān )摩(mó )时表示，在“学(🔸)习(🤕)共同体(tǐ )”的模式下，学生和教师都(dōu )能感受到一(🙀)种(🍈)强(🍜)大的安全感(gǎn )，这(zhè(⏭) )种(💺)安全感让学生敢于发表(biǎo )自(zì )己的看法。

一进教(🌈)室(👈)，记(🐕)(jì )者看到，每4个课桌(🍊)椅凑在一(yī )组摆(bǎi )成个方桌，学生围坐在桌(zhuō )旁(pá(👑)ng )，面(🐥)向(🐗)同组的同学。

”纪(jì )天(🕔)(tiān )奇也对这种学习方式给予(yǔ )了肯定。

在教学过(🤤)程(📵)中(⤴)也对(duì )教(jiāo )师(shī )提(㊙)出(🎶)了更高的要求。