皆中

但新入职的教师要求有(🧖)3年企业(💟)(yè )工作(✉)(zuò )的经(🕸)历，“是不是就这3年(nián )就足(zú(🏟) )够呢？(🔭)就是‘(🏸)双师型(💬)’教(jiāo )师了(le )呢？我们要面(😸)向企业(😅)一线(xiàn )培养(yǎ(🎚)ng )技能人才，而生产一线的(de )新技术(shù(🏸) )、新(xīn )工艺、(🔊)新技能是不断更新(xīn )升级(jí )的，老(🔓)师们要到生产(🌗)一线(xiàn )才能(néng )学习、掌握，所以学(📴)校和(hé(🌜) )企业(yè(📲) )建立一(✌)种动态的双向交流(liú )机制(✊)(zhì )很有(🍳)必要，而(🗻)且不可(🌗)替代，这是(shì )职业(yè )教育保(🔗)证质量(🤬)的根本(🚂)所在(zà(⛷)i )。

2018年(nián )，中国科学家研制出了(🚁)一(yī )种(🐊)纳(nà )米机器人(🛎)，让纳米机器人(rén )携带(dài )“杀手”进入(🕌)人体，就能(néng )使(🧑)肿瘤(liú )血管形成血栓，从而切断身(🕠)体(tǐ )对癌(ái )细(🎹)胞的血液供应，“饿死(sǐ )”癌(ái )细胞。

他(🍆)们发现(🤝)，给癌细(🎖)(xì )胞的(🔻)(de )生长环境添加一种名为“甘(🙃)露(lù )糖(🥄)”的物质(🍹)，可以干(⚡)扰细(xì )胞的葡(pú )萄糖(táng )代(🐱)谢，从而(🚨)延缓癌(🐬)细胞的(💷)(de )生长(zhǎng )，并且可以提升化疗(⏺)药物(wù(🌇) )的效(xiào )果。

但新(👳)入职的教师要求(qiú )有3年(nián )企业工(🧖)作的经历，“是不(🎧)(bú )是就这(zhè )3年就足够呢？就是‘(🚀)双师型’教师(🚨)(shī )了呢？我们要面向企业一(yī )线(😖)培(péi )养(💧)技能人(🌅)才，而生(🎎)产一线(xiàn )的新(xīn )技术、新(⏱)工艺、(🏰)新技能(🏼)是(shì )不(🏘)断(duàn )更新升级的，老师们要(🕋)到(dào )生(📍)产一(yī(🦗) )线才(cá(❄)i )能学习、掌握，所以学校(xià(⏮)o )和企(qǐ(🏩) )业建立一种动(🌁)态的双向交(jiāo )流机(jī )制很有必要(🍥)，而且不可替(tì(🐽) )代，这是职业教育保证质量的(de )根本(🈷)所(suǒ )在。

”刘明生(📨)认为，“双师型(xíng )”教(jiāo )师队伍建设的(🏳)关键是(👕)“校(xiào )企(🐫)共(gòng )建(💌)”，所以“教师培养培(péi )训基(jī(👿) )地”的建(👶)设和校(🏤)企深度(🈚)合(hé )作共(gòng )育，对建设一支(😋)政治素(🔨)质(zhì )好、业(yè(🐛) )务水(shuǐ )平高、实践能力强(🌲)的“双(shuā(🏉)ng )师型(xíng )”教师队(🤪)伍来说就尤为重(chóng )要。

“这学期可不(✨)敢再佛系选(xuǎ(🔬)n )课了(le )。

实施职业院校教师境外(wài )培(🏂)训计划，分年度(🐒)、分批次选派职业(yè )院校(xiào )骨干(💆)教师校(🕎)长赴德(🌱)国研修(🆒)(xiū )，学(xué )习借鉴“双元制”职业(🚬)教(jiāo )育(🤑)先(xiān )进(🚴)经验。

职(🐀)业院校、应用(yòng )型本(běn )科(🤫)高校教(🧥)师每年至少1个(😝)月(yuè )在企业(yè )或实(shí )训基(🍢)地实训(🤞)。

“这可能会(huì )让(🐿)有(yǒu )的普通高等院校应届毕业(yè(🚫) )生有(yǒu )所压力(🆙)，但也为更多适合(hé )的人(rén )才敞开(✂)了从事职业教(🈳)育的(de )大门。