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他(🏈)反思自己没有事先(🍨)(xiā(🅿)n )了解(jiě )，“望文(wén )生义(🦈)”觉(🕹)(jiào )得课程名字“有意(📱)思(🤸)”就选了(le )，结(jié )果白(bá(😥)i )白(🕣)浪(làng )费了光阴(yīn )。

有人(🎌)说“选课就像打仗，知己知彼，才(🚥)能(néng )百战百胜(shèng )”，为了(🕙)抢到一门心仪的课(🍰)，同(🏷)学们可(kě )谓“八仙过(🦀)海(🐔)(hǎi )，各显神(shén )通”。

但新(🏧)入(🔳)职的教师要求有3年企(👴)业工(gōng )作的(de )经历，“是不是就这3年就足够呢？就是‘(❗)双师型(xíng )’教(jiāo )师了(👀)呢？我们要面(miàn )向(✴)企(🏖)业一线培养技能人(🏒)才(🏤)，而(ér )生产(chǎn )一线(xià(💶)n )的(🎪)新(xīn )技术、新(xīn )工艺(🦑)、新技能是不断更新升级的(🕹)，老师(shī )们要(yào )到生产(🚻)一(yī )线才能学习、(🔹)掌(🙂)握，所以学校和企业(🏦)建(🤕)(jiàn )立一(yī )种动态的(🍤)(de )双(😂)向交流(liú )机制很有必(🛩)要，而且不可替代，这是职(zhí )业教(jiāo )育保证质(zhì )量的(🐢)根本所在。

”在冯新广看(🐍)来，在过(guò )渡阶(jiē )段(🎋)，双(✈)师(shī )结构的教(jiāo )学(🐎)团(🎥)队可能更为实际一(🐦)些(⛎)，即(jí )由一部分(fèn )理论(⛩)(lùn )教学能力(lì )较高的老师和(💿)一部分具有实践经验(💮)的老(lǎo )师共(gòng )同构(🎼)成(⌛)，强调团队的协同互(🌆)补(🚘)。

但学校专业核心(xī(🍡)n )课(🎠)程(chéng )、进行核(hé )心岗(🤜)位能(néng )力培养的老师(🚋)一定要是‘双师型’教师(shī(🐲) )，所(suǒ )以教师要(yào )进行(🕯)分类分层的管理。

不(🙌)少(🙌)职业院校负(fù )责人(🐒)(ré(😇)n )认为，如(rú )果能让这(🎫)(zhè(🍃) )些利好政策落实生根(⚫)，还需要(yào )以相关配(pèi )套的(de )政(📎)策保障(zhàng )，以市场的手(🖍)段来调动企业的积(🏭)极(🈯)性，给参(cān )与共建的(❕)(de )企(📲)业以更(gèng )多实在的(🚩)实(💢)惠。

中国青年报·中青(🍏)(qīng )在线记者(zhě ) 孙庆玲(🌅) 实(shí )习生 王艺霏 来源：中国(🧑)青年报

QQ群，微信(xìn )群，朋(👢)友圈，贴吧…… 都是(🏈)同(💋)学们选课前进行战(🌌)前(🚢)准(zhǔn )备的(de )“基地”。

QQ群，微(🍆)(wē(🥓)i )信群，朋友圈，贴吧……(🛎) 都是同学们选(xuǎn )课前(qián )进行战前(qián )准备的“基地”。