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鹏鹏和昭昭(😈)表达了想法，但小(🥂)小却(🚫)因为妈妈的“吼叫(📆)”似乎(🖌)变得更为沉默，这也促(🆚)使小小妈妈反思得更(🏥)彻底。

在孙宏艳(yàn )看来(👿)(lái )，“吼叫式”辅导作业“有(🌒)百害而无一利(🎢)”，对孩子(🥨)的行为、情绪(🅱)、心理(🔔)(lǐ )、精(jīng )神等(🕚)(děng )都会(📨)(huì )带来(lái )负面(🐶)(miàn )影响(xiǎng )。

“想发(fā )火时(😺)(shí )，不(bú )妨深(shēn )呼吸(xī(🌘) )三次(cì )，或(huò )者出(chū )去(🚩)走(zǒu )一下；又或者，滞(📳)后三分钟再与孩(❄)子说(🖱)话。

小小的书写不(🤬)好，小(🏮)小妈忍耐了几次就开(🛫)始拍桌子，母女俩吵闹(🌹)了半个多小时才把作(🏧)业(yè )写完。

“校内托管班(🚅)解决了大问题(👒)，如果内(🔀)容能丰富一些(🕹)，我更愿(🆎)意让孩子留(liú(💮) )在学(xué(🕞) )校去(qù )参与(yǔ(💬) )其中(zhōng )。

小(xiǎo )小的(de )书写(🛐)(xiě )不好(hǎo )，小(xiǎo )小妈(mā(😮) )忍耐(nài )了几(jǐ )次就(jiù(🍽) )开始(shǐ )拍桌(zhuō )子，母女(🆔)俩吵闹了半个多小时(🙈)才把作业写完。

矫(👃)正坏(👳)习惯要用‘减法’。

“有(📇)个‘高潮迭起’的词(🏌)，儿子都上初一了，‘迭(👡)’字还(hái )不认(rèn )识！我(😑)告诉了他，顺嘴(🙄)要求他(🔽)把拼音写给我(😆)。

但那种(🔣)氛围下就是不(🙂)能忍。

对(😚)孩(hái )子以(yǐ )外(💑)的(de )人都(dōu )能温(wēn )和有(🚻)(yǒu )礼，一碰(pèng )到孩(hái )子(🐣)学(xué )习，就分(fèn )裂出(chū(⛺) )一个(gè )暴躁(zào )、偏(piā(🔈)n )执的(de )自我。