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更(gèng )让(rà(😋)ng )人(rén )满(🏡)(mǎn )意的(💁)是，这种(💳)药物不会像化疗一样摧毁人(🔤)体的正(📥)(zhèng )常(chá(📼)ng )细(xì )胞(bāo )，而是可以精准地对癌细胞(🤕)“开炮”。

实(🌭)习生 徐(🌹)司(sī )羿(yì ) 中(zhōng )国(guó )青年报·中青在(👱)线记者(🌔) 张茜 来(🦇)源：中国青年报

“我(wǒ )是(shì )学(xué )信息(🐠)管理专(📱)业的，这(⛩)回选了创业与融资管理，也是(shì )一(yī(👼) )种(zhǒng )专(🌔)(zhuān )业拓(🚓)展”。

“目前来讲，老师现在不能达(🤑)到‘双(🍴)师(shī )型(🆑)(xíng )’要(🍊)(yào )求，那么就抽时间去企业锻(🦀)炼，但不(🖋)能所有(🏟)老师(shī )一(yī )下(xià )子(zǐ )都去了。

那么问(🐻)题来了(🏝)——让(⛱)职业教师去哪些企业(yè )进(jìn )行(háng )锻(⏪)(duàn )炼、(💆)培养？(🚦)又如何让企业的能工巧匠更愿意来(❣)到职(zhí(📎) )业(yè )院(🍧)(yuàn )校任教？

不过吃一堑长一智，谭粤(🔒)军在这(🐛)个学期(📮)找(zhǎo )到(dào )了(le )选(xuǎn )课的门道：(🚲)依据专(🦍)业发展(🎮)需求选课。

“这可能会让(ràng )有(yǒu )的(de )普(pǔ(😬) )通高等(🐾)院校应(🎳)届毕业生有所压力，但也为更多适合(🧑)(hé )的(de )人(👤)(rén )才敞(😷)开了从事职业教育的大门。

”在冯新广(🦁)看来，在(🤙)(zài )过(guò(🤖) )渡(dù )阶段，双师结构的教学团队可能(🤖)更为实(💃)际一些(👤)，即(jí )由(yóu )一(yī )部分理论教学能力较(🦕)高的老(✉)师和一(👳)部分具有实践经(jīng )验(yàn )的(de )老(🎠)(lǎo )师共(🎽)同构成(👒)，强调团队的协同互补。

与谭粤军不同(🍲)(tóng )，北(bě(🤷)i )京(jīng )大(🍽)三学生张宇彤一开始就有清晰的规(♎)划，每每(⛎)选课(kè(💒) )她(tā )都(dōu )祭出必杀技：拼人脉。

除了(🏈)让教师(🛃)到生产(🥫)一线去，如(rú )何(hé )让(ràng )生产一线的能(🌓)工巧匠(💵)来到院(🧞)校任教也是个问题。