长泽苿里奈

面对各类问题(🏖)，孩子们组成一个(gè )学(😟)习的(de )整体，全程充(chōng )分(🛣)参与(yǔ )，在平(pí(🥡)ng )等沟通(🎤)中，锻炼着自己(🍐)的思维，也提升了团队(🌶)合作的意识与能力(lì(🤑) )。

陈辉(huī )说，比(bǐ(🖼) )如学生(🤜)(shēng )说话声(shēng )音(🎼)小，老师不能说“你说得(🚣)太小声了，我没听清楚(🎨)。

2019年，众所周(zhōu )知(🕥)是5G技(jì(🚙) )术高速(sù )发展(🐨)第(dì )一年。

”陈辉(huī )解释(❕)说，学习共同体(🤝)如果还(📝)是照原来的样(🔽)子讲课，就不叫(jiào )学习(🥤)共(gòng )同体了(le )：“老(lǎo )师(🎊)不讲(jiǎng )那么多(🔺)(duō )，要走(🔶)(zǒu )下讲台，走进(🐴)孩子中间，用精心设计(🖊)的学习活动激发孩子(⏭)(zǐ )们的探(tàn )究(🥉)兴趣(qù(🎒) )。

”陈(chén )辉解释(shì(🏯) )说，学(xué )习共同体如果(🚻)还是照原来的样子讲(🈯)课，就不叫学习(🏷)共同体(🍅)(tǐ )了：“老师不(📣)(bú )讲那么(me )多，要(yào )走下(🧕)讲(jiǎng )台，走进孩(🌮)子中间(🧔)，用精心设计的(😭)学习活动激发孩子们(👧)的(de )探究兴(xìng )趣。

据(jù )悉(🏍)，这(zhè )种“学(xué )习(🖋)共同(tó(🚷)ng )体”模(mó )式也在(🚼)北京市和其他省市的(🚴)多所中小学校开展着(🚗)，一场教(jiāo )育改(✨)革(gé )正(🙎)在静(jìng )悄悄地(🏨)(dì )到来。

把课堂(táng )还给(🎆)学生 让思维发生碰撞(🙆)