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完善(shàn )“固定(🅿)(dìng )岗+流(liú )动(dòng )岗”资(zī )源配置(🔖)新机制(📮)，支持中职、高职、应(🎂)用型本(♊)科高校聘请(qǐng )产业(yè(🔥) )导(dǎo )师(🏄)到学(xué )校任教，遴选、(🚵)建设兼(🚘)职教师资源库。

“我们现在恰恰(🕞)(qià )缺(📢)乏(fá )有(yǒu )实践(jiàn )经(jīng )验(🎉)、技(⛎)(jì )术能力强的企业工人(🖕)师傅(💱)，下一步可能在这一块(kuà(🍵)i )上要(📎)有(yǒu )重要(yào )突(tū )破，那(nà(🍨) )就是(⛸)突出能力导向，不唯学历(🦌)凭能力，主要看他的技术(shù )水(🅰)平(píng )、(🔽)业务水(shuǐ )平行不行，这(🍇)可能是(🌋)学校将来的一个导向(🌍)”。

他反思(🐬)自(zì )己没(méi )有(yǒu )事先(🏽)了(le )解，“望(📭)文生义”觉得课程名字“有意思(🐤)”就选(🤷)了，结(jié )果白(bái )白(bái )浪费(🤼)(fèi )了(🙎)(le )光阴。

在北方某政法类高(🙄)校就(📿)读法学专业的刘欣捷（(💩)化(huà(🐓) )名）觉(jiào )得，自(zì )己就属(😐)(shǔ )于(🎬)抢课大军中战斗力不足(🌟)的选手，“上学期一门专业课(kè(🤖) )也没(mé(🈵)i )选(xuǎn )上”，好的老师几乎(🥦)每节课(⚪)都是“爆满”，阳台、过道(❓)都是人(⛰)(rén )。

职(zhí )业(yè )院校、应(👽)用型本(🌥)科高校教师每年至少1个月在(🥃)企业(👇)或实训基地实(shí )训。

为(wé(⤵)i )了抢(🕓)(qiǎng )到(dào )新开的(de )“故宫学”这(✌)门课(🤷)，曾旭只好和教务系统“硬(👤)扛(ká(🤨)ng )”。

成(chéng )为线(xiàn )上(shàng )抢课风(🚺)(fēng )暴(🌃)“炮灰”的刘欣捷就“蹭”过一(✋)门宪法和法理学导论(lùn )课，“这(💿)种爆(bà(🤸)o )课，一开门就要去占座(🚏)”。

以往冯(⚡)新广也尝试从企业聘(🚴)(pìn )任兼(🤘)(jiān )职(zhí )或专任(rèn )的教师，但他(🧙)发现这其中的问题也不少，一(🌌)是学(➗)校的待(dài )遇和企(qǐ )业相(🍁)(xiàng )比(🦓)(bǐ )不具备(bèi )竞争力，有的(😷)工匠(♉)并不愿意来；二是，如果(🎍)企业(🤕)(yè )工人愿(yuàn )意来(lái )学(xué(😒) )校兼(🏽)职(zhí )任教，那如何协调企(🏷)业的工作？企业又是否支持(⛩)？三是(🚫)(shì )时间(jiān )问(wèn )题，一(yī(🎛) )般而言(⛎)学校的课程设计相对(🎌)比较固(🍋)定，能否与企业工作(zuò )的时(shí(🐳) )间(jiān )灵活对(duì )接也是个问题(🛳)。

科学(🎪)家们的抗癌“武器”可谓五(👌)花八(👷)门(mén )。

但即(jí )便准(zhǔn )备(bè(👌)i )再充(👬)分(fèn )，也总有同学会在抢(🖕)课时(🔑)惨遭“滑铁卢”。