生命的规律

另(🎸)外，据观察，如(🏖)今(jī(🚊)n )已(yǐ )有越(yuè(🦍) )来越(✅)多的家长明(🔹)白，要(💢)培(péi )养(yǎng )孩(🕧)子的阅读兴趣须(😴)得“以身作(zuò )则(zé(🧢) )”：自己首先就要(🎚)爱阅读，才(cái )能带(🔟)动孩子一起参与(👌)进来。

(根据(jù )网络(🎠)直播文字整理)

本(🐵)书涉及的知(zhī )识(⏬)并不深奥复杂，而(♒)是具(jù )备(bèi )一定(dìng )的基础性和实用性：父母(mǔ )可(kě )以从(cóng )中学(🏈)到不少好的养育(🏅)方法(fǎ )，立刻(🥅)(kè )将(🔓)其应用于实(⛳)践；(👗)未曾做(zuò )父(🎗)(fù )母(🖥)的(de )读者们也(♑)可从(😞)中窥得几页(💖)(yè )教(jiāo )育的“心经(🕍)”。

但这并不意味(wè(🕰)i )着(zhe )我们没有做过(📳)这方面的尝试。

什(👇)么是科学养育？(🀄)魏坤琳在书中(zhō(😒)ng )指出，它并不是指(🚫)对孩子传统学(xué(📑) )科能力的培养——不是为(wéi )了(le )发展(zhǎn )数学思维就去报数学班，为(🧑)(wéi )了培(péi )养创造(⬇)力就去报美(⤴)术班(🌆)。

也(yě )就是(shì(⛎) )我们(🍸)还有很多联(🐡)合信(🖋)用惩(chéng )戒(jiè(🎧) )部门(😗)没有进行这(🤷)方面的网络化(huà(♏) )对(duì )接，以至于实(🗃)施效果不是都很(📉)(hěn )理(lǐ )想。

一方面(🛎)，从我们的信息化(🤔)(huà )建设上来说，像(🤩)查控系统，虽然(rá(🌥)n )我刚才说了，能够(🤡)“一网打尽”，但是实践中存在着“鱼(yú )不(bú )在水(shuǐ )里”，也就是我们说的(💦)隐(yǐn )匿(nì )财产(chǎ(🌺)n )、转移财产，他根(🔇)本不进(jìn )行(🔘)(háng )财(💪)产(chǎn )信息登(🍫)记，或(⏲)者用别人的(⛔)(de )名(mí(📏)ng )字登记，虽有(🗣)网，但捞不着鱼(yú(🃏) )，这是个短板。

从坚(🛡)持问题导向(xiàng )这(🏥)(zhè )个角度，我刚才(😹)说了，要和媒(méi )体(🍑)记者进行坦率的(📫)交流，因此也(yě )不(🥘)应该回避问题。

从(🌔)科学的(de )角度(dù )看，这对孩子的社会、行(háng )为(wéi )、心(xīn )理健康和认(👇)知能力也会有(yǒ(👔)u )正(zhèng )面影(yǐng )响。