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作为互联网的原(🥁)住民，学生借(🐤)由智能手机(🗜)可便捷地获(huò )取(qǔ )各(💟)(gè )类(lèi )资(zī(👑) )讯。

其弊，也清晰可见。

作为互联网的(🕧)原住民，学生(🏊)借由智能(néng )手(shǒu )机(jī(💼) )可(kě )便(biàn )捷(🐋)地获取各类(😲)资讯。

一方面，学校和老(😖)师通过组织(⛺)学生讨论、制(zhì )定(dìng )使(shǐ )用(yòng )规(🥓)范等，培养学(🏆)生的契约精神、激发(⏭)学生自主思(🎌)考与自我管(🔔)理(lǐ )的(de )内(nèi )生(shēng )动力(🦏)。

部分学生沉(🔈)迷于手机不(🚾)能自拔，成了校园里的(🔪)“低头族(zú )”，分(🔶)(fèn )散(sàn )了注意力、干扰了教学秩(🚋)序、影响了(🙋)视力和身心健康。

与此(🚪)同(tóng )时(shí )，如(❌)(rú )何(hé )更好(👕)地兴利除弊，还需要学(👼)校和家庭的(😓)密切配合，进行柔性引(yǐn )导(dǎo )。

双(shuā(🧀)ng )方(fāng )进一步(🚬)落实两国元首阿根廷(✌)会晤达成的(🥐)重要共识，围(⛪)绕协议文(wén )本(běn )开(kā(🆎)i )展(zhǎn )谈判，在(🤧)技术转让、(⭕)知识产权保护、非关(🛎)税壁垒、服(🚙)务业、农业(yè )以(yǐ )及(jí )汇(huì )率等(🧒)方面的具体(🏓)问题上取得实质性进(❗)展。

不过，明星(😴)片酬真正(zhè(🌻)ng )得(dé )到(dào )遏(è )制(zhì )，来(🐟)自国家相关(🐦)部门的重拳出击。

在处理群众来信(⚾)过程中，最(zuì(🙍) )高(gāo )检(jiǎn )第(dì )十(shí )检(🎹)察厅副厅长(🧀)陈鸷成发现(🛵)，重复来信的数量不容(⚾)小觑。

更为严(🙃)(yán )重(chóng )的(de )，还(🏬)有部分学生因沉迷网(🐛)络世界导致(🧔)心理疾患，或受不健康内容的(de )诱(yò(🧚)u )导(dǎo )误(wù )入(🆙)歧途。