闯关上梁山 李颖

不(🤥)少职业院校负责人认(rèn )为，如(🧞)果(guǒ )能让这些利好政策落实(⏺)生根，还需要以(yǐ )相关配套的(🎛)政策保障，以市场(🏌)(chǎng )的手段来(🤩)(lái )调动(🌴)企业(yè )的积极性(xìng )，给(✝)参与共(🌙)(gòng )建的企业(yè )以更多(📭)实(shí )在(🏈)的实惠(huì )。

淘汰“水(shuǐ )课(🍖)”，打(dǎ )造(🍙)“金课(kè )”，不仅是自上而(😀)下的部(🌲)署，更是自下(xià )而上的(🚞)需求。

科(⬆)学家们的抗癌(ái )“武器(👼)”可谓五(🌲)花八门。

不过吃一堑长(zhǎng )一智(🐕)，谭(tán )粤军在这个学期找到了(🔹)选课的(de )门道：依(🗓)(yī )据专业发(🥞)展需求选课。

获得(💪)选(xuǎn )课情报(🍰)，不仅靠(🌫)口(kǒu )口相传，还可以总(🧦)结(jié )成(🏎)体系，广泛传阅(yuè )。

淘汰(🤮)“水课”，打(🏵)(dǎ )造“金课(kè )”，不仅(jǐn )是(🤙)自上而(🚇)下的部署，更是自下(xià(🧗) )而上的(😨)需(xū )求。

他们有了企业(😈)职场经(📂)历后(hòu )，再主动(dòng )转行(🌆)到职业(💪)教育，工作能力和(hé )工作意愿(💻)(yuàn )得到了双重强化，能够更好(🍖)地(dì )胜任专业(yè(🐋) )教师的岗位(🔽)要求”。

“‘双师(shī )型(🐳)’教师(shī )的(🕠)培养关(🛬)(guān )键是教师(shī )在提高(🏨)理论(lù(💍)n )教学能力(lì )的同时，能(🏡)有合适(🍶)的企业给老师们提供(⏮)(gòng )工作(🧀)、实(shí )践的机会，使他(🎳)们有机(❗)会不断(duàn )提升实践(jià(❌)n )技能。