宿命回响

这种让补课老师感(gǎn )到(🚪)无(🚲)聊(liáo )打哈欠的教育方式，却(què )培养Brien在(zài )一(🥣)年(🔓)内(nèi )辩论战(zhàn )胜英文为母语的本土学(💢)生(🉑)。

顾(📋)女士的一(yī )双儿女(nǚ )在阅读上都有极(🌾)其(📻)出色(sè )的成绩(jì )。

对文(wén )章中那(nà )位母(🐼)亲(🏦)(qī(🤡)n )的做法，有赞同的声音—— “打开了一(yī(🎷) )个(🛄)新思(sī )路”“可以减缓焦虑”“体验(yàn )多元文(🌊)(wé(🎀)n )化(👋)”等(děng )，也有(yǒu )否定的声音——“引发新的(✏)焦(💦)虑”“在(zài )国内也可以体验”“孩子太小(xiǎo )，收获(📎)(huò(🚞) )不大”等。

刘(liú )家奇看在眼里，急在心里。

正(🗓)陪(😭)着(👽)女儿(ér )在新西(xī )兰一所小学插班上学(📦)的(📭)(de )王芸(化(huà )名)告诉(sù )笔者：“我1年(nián )前替(💹)女(🤢)儿(👼)找好了学校，想利用寒假，让(ràng )他们插(chā(🍙) )班(🌐)上一段，一是感受不(bú )同的教(jiāo )学氛围(🥅)(wé(🦈)i )，二(🍗)是(shì )学习语言。

有一天早上一到办公室(⏹)，刘(🌳)家奇有(yǒu )点不高兴，村里一座旅游公厕(cè(🥇) )，因(🕔)为(wéi )没有专(zhuān )人管理(lǐ )，水龙头一夜没(🌋)关(🕞)，“得(🏚)流掉多少水啊(ā )，心疼(téng )得很！农村搞‘(🙈)厕(😳)所革(gé )命’，管理机(jī )制要跟(gēn )上，不(bú(🚮) )能(📅)重(🛎)建设、轻管理。