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校企共建(🙁)共育是关键(👾)

应聘(pìn )职教教师(🔟)更难(nán )了

治(😃)癌新武器可(kě )不(🚿)止这一种。

实(🤫)施职业(😚)院校(xiào )教(jiāo )师境外培(⛰)训计(jì(🛌) )划，分年度、分(fèn )批次(🎨)选派职(😷)业(yè )院校骨干教师(shī )校(xiào )长(😺)赴德国研修(xiū )，学习借鉴“双(shuā(🔶)ng )元制”职业教(jiāo )育(🌄)先进经验。

他(😩)反思自己没有(yǒ(♌)u )事先了解，“望(🎢)文生义”觉得(dé )课(🗃)程名字“有(yǒ(🍞)u )意思”就选了，结果(➕)白白浪费了(🌷)光阴。

“我们(men )现在恰(⚫)恰缺乏(fá )有(⬅)实践经验、技(jì(💟) )术能力强的(🌍)企业工(🌥)人师傅，下(xià )一步可能(🚯)在这(zhè(📝) )一块上要有重要(yào )突破，那就(🆖)是(shì )突出能力导向(xiàng )，不唯学(⛪)历凭能(néng )力，主要看他的(de )技术(➖)水平、业(yè )务水(🦅)平行不行(há(🍣)ng )，这可能是学校(xià(🏽)o )将来的一个(🐐)导向”。

“但如果(guǒ )师(👡)范生在校期(⏳)(qī )间就由用人单(😘)位(wèi )、有关(😁)合作企业和毕业(😁)生本人(rén )签(💵)订多方协议(yì )，提(🥐)前对其进行(🎏)(háng )企业(🅱)实践等方(fāng )面的规划(💠)设计(jì(🕔) )，有目标地来进(jìn )行教导培养(🔪)，应(yīng )该能更好、更(gèng )有效地(🚕)奠定其(qí )为(wéi )师(🥄)基础”。

获(huò )得(🐘)选课情报，不(bú )仅(🤠)靠口口相传(😚)(chuán )，还可以总结(jié(😓) )成体系，广泛(🗜)传(chuán )阅。