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”刘明生认为，“双师(shī )型”教师队伍建设的关(guān )键是(🛒)“校企共(❤)建”，所以(🦉)“教(jiāo )师(📳)培养(yǎ(🌟)ng )培训基(🔘)地(💿)”的建设和校(xiào )企深度(dù )合作共育，对建设一支(zhī )政治素(🔰)(sù )质好(🛂)、业务(🎫)水平高(⛑)、实践(🧡)能力(lì(🍩) )强的“双(🦔)师型”教师队伍来说(shuō )就尤为(wéi )重要。

他们有了企业职(zhí )场(❌)经历(lì(🏏) )后，再主(🎯)动转行(🙁)到职业(🖖)(yè )教育(🈁)，工作能力和工作意愿得到了双(shuāng )重强化(huà )，能够更好地胜任专业(🌔)(yè )教师(🎣)的(de )岗位(🍻)要求”。

“‘(🕕)双师(shī(🎼) )型’教(🚪)(jiāo )师的培养关键是教师在(zài )提高理(lǐ )论教学能力的同时(😈)，能(néng )有(🚙)合适(shì(👩) )的企业(🤰)给老师(🛸)们提供(🛍)工作、实(shí )践的机(jī )会，使他们有机会不断(duàn )提升实(shí )践技能。

他(🏜)大一上(♍)学期(qī(🈺) )“佛系(xì(🎤) )”选修了(🥄)大数据(🍢)引论这(zhè )门课，“上课几乎是睡过去的，很多(duō )名词听(tīng )不懂”。

但对于(🎳)应届毕(🕝)(bì )业生(😩)来(lái )说(🔀)，此后应(💡)聘职业(🕳)院校(xiào )的教师(shī )是否更难了？在现有的(de )职业院(yuàn )校教师(🌆)队伍中(🚝)，又将激(🔡)(jī )发出(❓)哪(nǎ )些(☝)化学反(🛃)应呢？

”抢课小能手(shǒu )——北(běi )京理工大学的孙潇总结(jié )道。

正(zhè(🎠)ng )在清华(🌟)大学土(🧑)木工程(🌸)系(xì )读(🍗)大一(yī(😄) )的曾旭（化名），不但(dàn )坐拥一(yī )个将近50人的清华校友选课“智(zhì(📭) )囊团”，还(😅)手握一(💔)份系统(😱)的“葵花(🐢)宝(bǎo )典(🏆)”——学长做的一篇(piān )选课微(wēi )信文章，里面有对授课(kè )老(🕕)师的(de )上(👨)课风格(😔)和课程(🐗)内容难(🏘)(nán )易程(😀)度(dù )的详细介绍。