1980美式保罗与雪莉

有人说“选(❄)课就像打仗，知己知彼(♟)，才能(néng )百战百胜”，为了(📅)(le )抢到一门心仪的(de )课，同(🔒)学们可谓(wèi )“八仙过(🖼)海(🎺)，各(gè )显神通”。

那么问(⛲)(wèn )题来了——让职(zhí(🔄) )业教师去哪些企(qǐ )业(🌵)进(☔)行锻炼、培(péi )养？(☕)又如何让企业(yè )的(🌭)能(🚙)工巧匠更愿(yuàn )意来(🤙)到职业院校(xiào )任教？(♈)

“当然，不一定所有老师(🌌)(shī(🎓) )都是‘双师型’(⏩)教(🎬)(jiāo )师，这在目前不(bú(🛣) )现实，也不需要(yào )。

但新(🐟)入职的教(jiāo )师要求有(🛶)3年企业工(gōng )作的经历(♒)，“是(shì )不是就这3年就(⏪)足(📰)(zú )够呢？就是‘双(🐟)(shuāng )师型’教师了呢？(💍)我们要面向企业(yè )一(📿)线(🗨)培养技能人(rén )才，而(🏢)生产一线(xiàn )的新技(🎊)术(😎)、新工艺(yì )、新技(🚏)能是不断(duàn )更新升级(〽)的，老(lǎo )师们要到生产(👒)一(👪)(yī )线才能学习、掌(🤶)握，所以学校和企(qǐ(🥌) )业建立一种动态(tài )的(🔞)双向交流机制(zhì )很有(😧)必要，而且(qiě )不可替代(🏚)，这(💈)是职(zhí )业教育保(😱)证(🚃)质量(liàng )的根本所在(🔉)。

应(yīng )聘职教教师更难(🧠)(nán )了

不过吃一堑长一(👺)(yī(🏟) )智，谭粤军在这(zhè )个(📧)学期找到了选(xuǎn )课(💓)的(🦂)门道：依据(jù )专业(✊)发展需求选课(kè )。

”在冯(⏰)新广看(kàn )来，在过渡阶(👛)段(🎢)(duàn )，双师结构的教(jiā(🏽)o )学团队可能更为实(🍞)际一些，即由一(yī )部分(➕)理论教学能(néng )力较高(🗽)的老师和(hé )一部分具(🉑)有(😯)实践(jiàn )经验的老(⤵)师(🍱)共同构(gòu )成，强调团(☕)队的(de )协同互补。

“这(zhè )可(🌧)能会让有的普(pǔ )通高(🤮)等院校应届毕(bì )业生(🥇)有所压力，但也为更(🔶)多(🐆)适合(hé )的人才敞开(⏲)了从(cóng )事职业教育的(😩)大门(mén )。

他大一上学期(🥀)(qī(🖐) )“佛系”选修了(le )大数据(😸)引论这门(mén )课，“上课(🔣)几乎是睡过去的，很多(🚍)(duō )名词听不懂”。

“有些精(🚛)力旺盛(shèng )又大公无私(🔈)的(🎭)同(tóng )学会做攻略(💀)，互(🆙)相(xiàng )转发。