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“您能(néng )帮(😐)我拍个(🔊)照吗？(💦)我要帮(🐨)孩子完成(chéng )假期作业。

姐姐(jiě )负责把顾明以前(qián )写(🍴)的8篇作(🍪)文手打(🀄)(dǎ )到Word里(🦆)，并进行排(pái )版；爸爸负责为(wéi )作文集写一篇序(xù(🐛) )言；最(🎨)后妈妈(🛢)负(fù )责(🗨)把“成品(🐀)”提(tí )交到班级群里。

而孩子在没有外(wài )界压(🍣)力的情(🔰)况下(xià(🎎) )总是觉(🍯)得(dé )时(❇)间充裕，忍不(bú )住拖延，直到开(kāi )学前才开始着急(jí(📛) )。

同时，要(🎁)关注(zhù(❌) )孩子作(🏊)业计划执(zhí )行的情况，在他(tā )缺(♐)乏自主性或有(yǒu )拖(👇)延迹象(💔)的时候(🌺)(hòu )给予(🕰)提醒，并通(tōng )过奖惩措施提升(shēng )孩子的执行能力(lì(🥠) )。

家长应(🚚)该正确(🥣)(què )认识(😏)实践类(🍞)作业(yè )的意义，而不(bú )只(zhī )是关注孩子的学(💌)(xué )习成(🌺)绩。

殷飞(🎗)提(tí )醒(📳)家长，补(⚡)作业(yè )对学生的(de )成长具有一定消(xiāo )极影响。

与上述(🦂)(shù )家长(🆖)相反，由(📕)于(yú )前(🙌)期“欠债”过(guò )多，丰台区某小(xiǎo )学(🏾)学生豆豆最近(jìn )每(🆒)天都要(✝)补9页书(🖱)(shū )法作(🚑)业。

首先是(shì )没能完成假期作(zuò )业设计的初衷，如巩(👔)固所学(🏉)知识(shí(🍫) )，保持学(📶)习状态(tài )等；其次，错过(guò )了让孩子养成自(zì )主学(🚫)习习惯(🌸)、锻(duà(🚴)n )炼自律(🚳)自控能(🧦)力(lì )的机会。

记者在(zài )采访中发现，家长对于寒(hán )假(🚭)作业的(🚍)态度会(🛫)(huì )在一(🥂)定程度上影(yǐng )响孩子的作业完(🐔)(wán )成情况。