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那么问(wèn )题来了(🤡)——让职业教师去哪(🎩)些企业进(🙍)行锻炼、培(⛔)养？又如(🔻)(rú )何让(ràng )企(💻)业的能工(🔸)(gōng )巧匠更愿(🥝)意来到职(🉑)业院校任教(🎖)？

另一方(🌃)面，冯(féng )新广(📸)想加大(dà(📝) )对企(qǐ )业中(🐭)的能工(gō(👎)ng )巧匠的选拔(🗽)、聘任。

在(😬)近日教育部(bù )举行的(🥕)新闻(wén )发布会上，教育(yù )部教师工作(zuò )司副司长黄伟也曾表示，接下来(💎)将(jiāng )聚焦“1+X”证(zhèng )书制(zhì(📥) )度开展教师(shī )全员培(🍠)训，以培育(🈴)一批职业技(🍸)能等级证(🎪)书培训(xùn )教(🚽)师。

“目(mù )前(🌞)来(lái )讲，老师(🏭)现(xiàn )在不(⭕)能达到‘双(🧗)师型’要(🈹)求，那么(me )就抽(🎽)时间去(qù(😤) )企业锻炼，但(🧠)不(bú )能所(✋)有老师(shī )一(👩)下子都去(🍩)了。

那么问题来了——(🚢)让职业教师(shī )去哪些企业(yè )进行(háng )锻炼、培养(yǎng )？又如何让企业的(🙅)能工巧匠更愿意(yì )来(🚻)到职业院(yuàn )校任(rèn )教(🦏)？

考虑到(🈸)(dào )可能影响(🧑)毕(bì )业大(🚃)计，一些原本(🚾)认为“修够(🗞)学分(fèn )就好(🌈)”的同(tóng )学(🛸)对(duì )于选课(👧)这件(jiàn )事(🛵)越来越谨慎(🏻)和重视。

方(㊗)案提出，“2020年起(🤳)基本(běn )不(♑)再从应届(jiè )毕业(yè )生(🚞)中招聘”，在刘明生看来(🌻)，这对师范院校应(yīng )届毕业生的(de )个人成长规(guī )划、实践能力等(děng )方面(👨)都有了更高的要求，相(🏄)比原来(lá(🚒)i )从院校直接(🤽)(jiē )到院(yuà(🏹)n )校，是更难(ná(🔍)n )了。

众所周(⛵)(zhōu )知，阻断癌(🍱)细胞营养(❕)供给的抗癌(🕤)思(sī )路早(🆗)就受到(dào )了(➡)学(xué )界的(🎢)关注，虽然有(🐬)科学家认(🤛)为“饿死癌细(🐿)胞”的说法(🏕)听上(shàng )去有点武断(duà(😐)n )，但(dàn )这确实是不(bú )少人努力的方向。

所以相关规定需(xū )细化到每个(gè )专业”。