让爱自由落体

首先(📆)是没能(🛡)完成假期作业设计的初(💱)衷，如巩(🏳)固所学知(zhī )识，保(bǎo )持学(🐤)习(xí )状(🍝)态等(děng )；其次(cì )，错过(guò )了让孩(🌔)子养成(🎇)自主学习习惯、锻炼自(🔘)律自控(🏟)能力的机会。

摆脱(tuō )内容(🌰)上(shàng )的(❣)贫乏(fá )后，奈(nài )飞从源(yuá(🔙)n )头上掌(🔄)(zhǎng )握了优势。

奈飞也意味(🛁)着专业(🚝)、便捷(✈)、多元。

另一方面(miàn )，作业(🚈)(yè )应该(🎋)主(zhǔ )要由学(xué )生本人(ré(🐞)n )完成，家(💷)长可(kě )以根据孩子的能(🔽)力提一(🏃)些建议或者给予帮助，但(♎)不能完(😢)(wán )全代劳(láo )。

“这(zhè )些事孩(hái )子哪(🦓)里(lǐ )会(🏚)做？尤其是做小报，开学(🎖)前我还(🌋)专门去打印店花钱找人(🛂)帮忙设(🌧)计了(le )一下。

不难看(kàn )出，奈(🕝)(nài )飞所(🔸)有(yǒu )的盈利(lì )模式都是(🔻)服务于(💌)内容。

南京师范大学教育科学学(🌐)院儿童(🐊)发展与(yǔ )家庭教(jiāo )育研(🚿)究(jiū )中(➿)心副(fù )主任殷(yīn )飞表示(🎄)(shì )，孩子(💏)出现集中补作业的现象(👤)，有可能(🤼)存在客观原因，也就是(shì )作业量(🌛)(liàng )大或(🚉)者(zhě )难度高(gāo )；也可(kě(😜) )能是主(👯)观原因，即学生在假期的(⛸)学习计(🖱)划与学习习惯存在问题(🐳)(tí )。

姐姐(🤸)(jiě )负责把(bǎ )顾明以(yǐ )前(⛲)写的(de )8篇(✉)作文(wén )手打到Word里，并进行排版；(💮)爸爸负(👮)责为作文集写一篇序言(🔏)；最后(🍺)(hòu )妈妈负(fù )责把“成品”提(😰)交到(dà(🚴)o )班级群(qún )里。

“这些事孩子(🛎)哪里会(🍘)做？尤其是做小报，开学(🥑)前我(wǒ(🙋) )还专门(🛡)(mén )去打印(yìn )店花钱(qián )找(🌶)人帮(bā(🗻)ng )忙设计(jì )了一下(xià )。