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在孙兴洋看来(lái )，职(💛)业教(💺)育作(🔸)为培养技能人才的一(yī )种(zhǒng )类型教育，教师除(🎾)(chú )了(🌞)(le )要具(🐢)备一(🍈)般教(🍳)学能(néng )力，还应具备(bèi )工程实践能力（企业(yè(🆙) )岗(gǎ(😑)ng )位项(🥓)目实践能力），但“双师型”队伍建设一直没有(yǒ(👂)u )找到(🍟)解决(🔦)的有(🗽)效办法(fǎ )。

“在以往职业院校(xiào )教(jiāo )师招聘(🌈)时，对学历(🐞)要求(🍽)是首(🐘)位的(de )，同等情况下有企业(yè )工(gōng )作经历的优先(🧣)。

在(zà(🕳)i )孙兴(🌴)洋看来，职业教育作为培养技(jì )能(néng )人才的一(🛫)种类(🚯)型教(👊)(jiāo )育(⛸)(yù )，教(🥀)师除了要具备(bèi )一般教学能力(lì )，还应具备工(🏒)程实(🛥)践(jià(💓)n )能(néng )力（企业岗位项目(mù )实(shí )践能力），但“双(🤤)师型(🥛)”队伍(🦑)建(jià(📷)n )设一直没有找到解决(jué )的(de )有效办法。

他们(🗽)，期(qī )待着(🐚)也随(📉)时准(🌗)备着，用自己的坚(jiān )持和突破，向习主席(xí )汇(huì(⛔) )报。

眼(📋)下已(⛓)有大量(liàng )硕士、博士进入职业院校，而这种(zhǒ(🤶)ng )趋(qū(👭) )势，也(🦉)正是(🚰)天津(🏺)职(zhí )业(yè )技术师范大学原党(dǎng )委书记孟庆国(🎲)担忧(😅)之处(🎙)，“再不规(guī )定(dìng )，职业院校教师队(duì )伍(wǔ )的来源(🏪)就出(🤱)问题(🔁)了，大(💦)量的博士(shì )生进了职业院校。

“宝(bǎo )剑锋从磨砺出，梅(🐆)(méi )花(🌋)(huā )香(🚐)自苦寒来。

可是职业院校是培(péi )养技术技能人(🗄)才的(🏰)地(dì(🐼) )方(fāng )，博士能承担这里(lǐ )的(de )实践教学吗？他们(🌕)愿意学吗(🦊)？愿(👬)(yuàn )意(⛎)教吗？这些都是问(wèn )题(tí )”。