梧桐俱乐部

如果孩(✳)(hái )子(📜)们把(bǎ )阅读当成完成(chéng )了就能(👒)(néng )吃一个冰淇淋的(🥜)“特殊(🕎)任务”，那他们(men )可能会想：“看来阅(🏦)(yuè )读是一件苦差(chà(🐑) )事啊(🐿)。

另外，据观察(chá )，如今(jīn )已有越来(🚬)越多的家(jiā )长明白(🚐)，要培(🍈)养孩子(zǐ )的阅(😗)读兴(💏)趣须(xū )得“以(🤢)(yǐ )身作则”：自(zì )己(🎳)首先(xiān )就要爱阅读(🏟)，才能(🥫)带(dài )动孩子(🥣)一起参与进(jìn )来。

有(🌳)时候我们会听(tīng )到(🏌)家长(😛)说：“不要问(wèn )这么多问题，我们(💓)先(xiān )把书读完再说(👟)。

从(có(🌀)ng )科学的角度看，这对(duì )孩子的社(🕷)会、行为、心理健(🥈)康和(👩)认(rèn )知能力(lì )也会有正面影(yǐ(🌬)ng )响。

另(lìng )外，对于尚在(〰)发展(⚫)(zhǎn )中的国漫市(🦗)场而(♈)言，还并未达(🐸)到如(rú )早已高(gāo )度(💆)成熟的日本(běn )动漫(🦏)市(shì(🎿) )场那般的细分程度，这是第二个(🏃)原因。

考虑到竞争对(⛪)手将(🐾)致(zhì )力于本地服务(wù )，报告(gào )认(🆖)为2019年竞争将(jiāng )会继(⬅)续(xù(🦄) )，行业增长可能会(huì )放缓并可持(💔)续的长期(qī )发展。

也(🕠)就是(👜)我们还(hái )有很多联合信(xìn )用惩(💲)戒(jiè )部门没有进行(🚱)这方(🏸)面(miàn )的网络化(🌱)对接(🥒)，以(yǐ )至于实(🔓)施效果不是都(dōu )很(🥡)理想。

此外(wài )，可以(yǐ(🍷) )利用(🌀)读书场景(jǐng )，把阅(yuè )读变成游戏(🗻)——试着把书合起(🤒)来，跟(🖐)孩(hái )子比赛猜猜下面的故(gù )事(🏿)情节，这样(yàng )不仅能(📜)(néng )让(🀄)孩子们喜欢(huān )上阅读(dú )，还可以(🥙)提高他们(men )的智商。

比(🐆)方说(📙)，可(kě )以多问与(🍎)生活相关的(de )问题(🍒)，帮他们(men )把书里(lǐ )的(🕊)内容(🥟)和生活联系起(😺)(qǐ )来(🔫)，这样书就变(🧣)得(dé )鲜活了，有利于(🚒)孩子(zǐ )理解。