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行为上，动不(bú )动(🚄)对孩(hái )子“吼(hǒu )叫(🛢)”，将遏制孩子(zǐ )的创(🌿)造(zào )力。

“你这样吼孩(🎃)子，只(zhī )能让孩(há(🔤)i )子越来越不听你的(📧)；你不(bú )能在孩子(💟)面前控制脾气，将(⛏)来，孩子的脾气会比(🌉)你更大；一个成(ché(🍲)ng )年人对孩子说话(⛄)，嗓门越高越没(méi )有(♟)涵养(yǎng )！”

开学后仅一(👪)周，用光(guāng )吼叫“配(🥅)额”

首先，最根(gēn )本的(🌼)是(shì )家长要(yào )转变(😅)对作业的认知(zhī )观(🔤)念。

鹏鹏的(de )这种认(🚪)知来自于爸(bà )爸多(📹)次(cì )事后“抹稀泥”，“妈(🦉)妈(mā )是女的(de )，女性(💉)都比较情绪化，咱(zá(🏻)n )们男的得让着她。

立(👗)“戒吼”目(mù )标，一边(🐭)戒一边犯

就第一天(💎)坚持(chí )没吼，只是说(😐)话带点讽刺之类(⭐)的(de )，昨天(tiān )又犯了。

除(🔊)了校外机构，也可以(👙)(yǐ )开拓与一些社(🌦)会团(tuán )体、协(xié )会(❕)、专(zhuān )业公益组织(🍏)的合作(zuò )，让文(wén )艺(🕺)、科(kē )学等内容(🛴)充实到课(kè )后3点半(🕕)(bàn )的托管(guǎn )班中，通(🕉)过一个可(kě )标准(👊)化(huà )的课程(chéng )方案(🤾)用以解决课程(chéng )资(🆙)源不足的情况。

在(👡)小小去别屋(wū )玩玩(🐴)具时，当了一辈子小(🍾)学老师(shī )的小小(📫)姥姥把小小妈叫到(🥇)了厨房(fáng )，让她(tā )反(❣)思自己小时候有(⏩)没有被(bèi )这么吼(hǒ(〽)u )过，这么吼孩子是(shì(🥝) )否有正(zhèng )面影响(xiǎ(🛤)ng )。

”鹏鹏妈在微信(xì(🤷)n )里跟鹏(péng )鹏爸吐(tǔ(🌼) )槽。