狼人宝岛

首(shǒu )先，最根本的是家长要(🎚)(yà(🏈)o )转变(🐯)对作业的(de )认知观念。

“家长也知道(dà(🍇)o )‘吼叫(🎶)式’辅(fǔ )导作业不对、孩子压力(Ⓜ)大等(🚃)，但(🚅)就是控制不住，根(gēn )本原因是竞争(zhēng )和(⭕)评(👂)价机(🚌)制(zhì )造(zào )成的。

姥姥(lǎo )的这段话触(➗)动(🌱)(dòng )了(🈯)小小妈。

“教育是一个‘三分教，七分(🚦)等’的(🔠)过(guò )程，需要提供(gòng )具体的方法(fǎ(😵) )，更要(⚽)等(📗)待孩(hái )子成长。

在小(xiǎo )小去别屋玩玩具(📙)时(🏬)，当(dā(🦅)ng )了一辈子小学(xué )老师的小小姥(lǎ(🕌)o )姥把小(😼)小妈(mā )叫(jiào )到了厨房，让她反思自(🚢)己(jǐ(📃) )小(📅)时候有没有被这么吼过，这么吼孩(hái )子(🐡)是(🏁)否有(🌃)正面(miàn )影响。

轻松(sōng )愉(yú )快的氛围(😘)，将促进(⚾)学习。

昭昭则认为妈妈脾气太急，“吼(💎)叫”不(📱)仅(🚄)影响自己(jǐ )的学习状态，更可能影(🐵)响(xiǎ(🈺)ng )学(📖)习兴趣。

除(chú )了校外机构，也可以开拓与(🔵)一(🔖)些社(💚)会(huì )团体、协会、专业公益组织(🏠)(zhī )的合(🔗)作，让(ràng )文艺、科学等(děng )内容充实(👗)到课(🕉)(kè(👹) )后3点半的托管班中，通过一个可标准(zhǔ(🍲)n )化(🐁)的课(🙎)程方案(àn )用以解决课(kè )程(chéng )资源(🧟)不足的(📧)(de )情况。

矫正坏(huài )习惯要用‘减法’(⬜)。

”对于(🍚)妈(🏈)妈指出(chū )的学习上的错(cuò )误，鹏鹏也不(😟)(bú(🀄) )太同意，“她在上学的时(shí )候，能保证自(zì(💅) )己(🚲)天天(🏒)作业都完成得完(wán )美无缺？每次(🏩)(cì )考试(📠)都没有粗(cū )心大意？这(zhè )种要求(🥁)本身(✝)就(❄)(jiù )是反人类。