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研(🤵)究(🖲)(jiū )型大学、综合型大(🛃)学(xué )大部分(🏼)的(🗽)科(kē )研导向不(bú )能(🕓)再(🛅)延续到(dào )职业院校(xiào )”。

但对于(yú )应(😷)届(🕗)毕业生来说，此(cǐ )后应聘职业院校(🍒)(xià(🚽)o )的教师是否更难了？在现有的职(🅰)业(🙇)院校教(jiāo )师队伍中，又(✨)将激发(fā )出哪(🎩)些化学(xué )反应呢？(🚾)

校(🔽)企共建共(gòng )育是关键(jiàn )

选不上课(🌷)，还(👠)可以用“蹭课(kè )”来补救。

从眼下来(lá(🐆)i )看(💰)，只能一部分学校(xiào )老(🔇)师来上课，一(🎯)部(🌁)分(fèn )聘请企业师(shī(🦗) )傅(😟)来兼职(zhí )，一课双师(shī )，分工协(xié )作(🐮)，共(🏴)同完(wán )成教学任务。

不过吃(chī )一堑(🚅)长(📀)一智，谭(tán )粤军在这个学期找到(dà(🛒)o )了(✌)选课的门道：依据(jù(🥃) )专业发展需求(🚆)选课。

他们有了企(qǐ(🔠) )业(📡)职场经(jīng )历后，再主(zhǔ )动转行到职(🏞)业(🦖)教育，工作能力和工作(zuò )意愿得到(📻)了(👅)双重强化(huà )，能够更好(🔟)地胜任专(zhuā(🎒)n )业(📧)教师的岗位要求”。

他们(⭐)有了(le )企业职场(chǎng )经历后，再(zài )主动(💭)转(🖥)行(háng )到职业教育(yù )，工作能力和工(🌌)作(🧜)意(yì )愿得到了双重强(qiáng )化，能够更(📰)好(🛳)地胜任(rèn )专业教师的(⛑)岗位要求(qiú )”。

有(💋)人说“选课就(jiù )像打(🍲)仗(💐)，知(zhī )己知彼，才能百战百(bǎi )胜”，为了(🏌)抢(📀)到一门(mén )心仪的课，同学(xué )们可谓(👒)“八(🍱)仙过海，各显神通”。

他们有(yǒu )了企业(🗨)职(🏳)场经历后，再主动转行(📷)(háng )到职业教(jiā(🥀)o )育，工作能(néng )力和工(🍜)作(🐯)(zuò )意愿得到了(le )双重强化，能够更好(🦑)(hǎ(✋)o )地胜任专业教师(shī )的岗位要求”。