举起手来

“不同于国家队(🕑)直接培养梯(⬛)队的(de )形式，与大学(xué )合(📚)作选材，渠(qú(🥄) )道(dào )会比单(🧞)一的国家队通道会更(➿)广泛(fàn )一点(🗺)，它可以(yǐ )面(miàn )向社会，面向学生招(🌋)生。

孩子对(duì(🔫) )诗意的领会自(zì )然有(💆)与他们年(niá(🥊)n )龄(líng )相符的(⏯)懵懂，而当孩子尚难完(😓)全(quán )把握诗(⛅)歌的“情(qíng )文(♈)”“形文”“声文”时，我们(men )不妨(👘)鼓励他们(men )培(🚡)养与诗相关(guān )的(de )语感，从而渐入佳(🏇)境。

每一句童(🔶)(tóng )年背诵的诗句(jù )，都(🦇)会在记忆(yì(🚡) )深(shēn )处重新(🤶)绽放，让每一个吟诗的(♉)夜(yè )晚都变(🔄)得美好(hǎo )而(ér )温暖。

中国诗词美在(📴)哪里？

无论(⛎)(lùn )“人闲桂花落(luò )，夜静(📳)春山空(kōng )”之(👈)谧静，“野旷天(👴)低树，江清月(yuè )近人”之(🍱)孤寂(jì )，还是(🈷)“日出江花红(🍸)胜火，春来江(jiāng )水绿如(🥕)蓝”之(zhī )草长(🏝)莺飞，“两(liǎng )个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭(👘)上青天(tiān )”之(🔪)烟花三月(yuè )，都给我们(💠)的(de )平(píng )淡生(🍅)活带来了远(🎀)方的诗意。

图为(wéi )现代(🤖)五项国家(jiā(♿) )队(duì )合影。

“一个是看积分，一个是(shì(🍔) )年龄，我们还(👫)(hái )要考虑下一届(jiè )奥(🔑)(ào )运会的培(📗)养，因为此前(🌠)队伍没有(yǒu )少年队、(🍉)青年(nián )队(duì(🍗) )等系统的梯(✌)队建设，所以必须在(zà(🕵)i )国家队层面(🤝)上(shàng )进行重点培养(yǎng )。

很多人类知(🚹)识都需要靠(🕰)记忆来摄(shè )取，让孩子(😶)背(bèi )诵(sòng )诗(🍛)词，正好可(kě(🅰) )以让他们提前熟悉这(🐴)一人类最重(🐴)(chóng )要的学习方式(shì )。