尘封的日记

“以前上课就(jiù )是(🐻)(shì )一个人的事(🤗)情，听老师讲课，听着(zhe )听(🎼)(tīng )着有时就容易走神(🔈)儿，不会的也(yě(🕵) )不(bú )太敢问老师，上课(🦔)时经常当‘(🥢)透(✌)(tòu )明(míng )人(rén )’。

“以前上(💘)课就是一个人(📋)的事(shì )情(qíng )，听老师讲(🏷)课，听着听着有(🍅)时就(jiù(🍀) )容(róng )易走神儿(🏷)，不会的也不太敢问老(🥝)(lǎo )师(shī )，上课(🙎)时(🍺)经常(cháng )当‘透明人’(🚴)。

“以(yǐ )前(qián )学习(🍺)是自己思考问题，思维(📋)是孤(gū )立(lì )的(🎿)，现在4个(🚏)人一起，4条思维(🤰)线互相(xiàng )交(jiāo )错，碰撞(😁)出许多新思路(🌥)，能够有(yǒu )更(gèng )多的方(🏤)法去解决问题(📅)。

“以前上(shàng )课(kè )是老师(🚫)要讲三四十分(🕘)钟，现在老师(shī )最(zuì )多(🏚)也就讲十几分钟。

据悉(🔟)，这种(zhǒng )“学习共(🎬)同体”模式也在北京市(💩)和(hé )其(qí )他(⏰)(tā(🦅) )省市的多所(suǒ )中小学(❤)校开展着，一(yī(🧣) )场(chǎng )教育改革正在静(👚)悄悄地到来。

一(🧙)(yī )进(jì(😙)n )教室，记者看到(🔪)，每4个课桌椅凑(còu )在(zà(🏫)i )一(yī )组摆成个(🤛)方桌，学生围坐在桌旁(😞)(páng )，面向同组的(🥁)同学。