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另一方面(miàn )，要避(bì )免流于(yú )形式(🌊)，提(💦)升(shēng )实(shí )践性(xìng )作(zuò )业的效(xiào )果，学(xué )校(👑)在(👌)设计作业时也可以更讲究技巧，并在完(🏿)成(🛵)方法等方面做好指导工作。

卞月也称，普惠(🔜)园(💇)达到(dào )微利的(de )前提是(shì )政府的(de )经费(fèi )到(🔏)(dà(🔒)o )位，如(rú )果补贴(tiē )不到位，只靠学生家长(😏)缴(🦌)纳的学费，将很难覆盖成本。

一是对作业设(⚓)计(🔧)的意图与价值要给家长更(gèng )多的指(zhǐ(🛵) )导(🤦)，以(yǐ )期达成(chéng )共识(shí )；二要(yào )对(duì )完成(🔍)这(🍔)(zhè )些作业进行专业细致的指导，以提升(🎺)家(📧)长的家庭教育指导能力；三要根据不同(🥈)阶(🕝)层的家庭进行区(qū )别要求(qiú )，有可(kě )能的(🐃)条(📍)(tiáo )件下还(hái )需要(yào )学(xué )校能(néng )够(gòu )整(🏡)合(😝)社(shè )会资源，帮助社会资源不足的家庭超(♊)越(📂)自身限制。

部分从业者认为民办园市场(🕞)遭(🍩)“挤压”

教育部(bù )称，不(bú )仅民办(bàn )园不会(huì(🤱) )退(🤘)出(chū )历(lì )史舞(wǔ )台(tái )，相反(fǎn )，政府还会(🤬)继(🌾)续加大扶持力度，鼓励社会力量办园，积极(📀)引(🏇)导和扶持更多的民办园提供普惠性服(fú(🏕) )务(🧜)。

虽(suī )然各地(dì )的实施(shī )细则还(hái )不明(🐵)(mí(📗)ng )朗(lǎng )，但张(zhāng )正凯还(hái )是觉得不大乐观。

”张(🤛)正(🐃)凯是一位幼教领域投资人，还担任西部(🖊)地(🎞)区两家民办幼儿园的法人和一(yī )家民办(🍐)(bà(📍)n )幼儿园(yuán )的园长(zhǎng )。

民(mín )办(bàn )园转(zhuǎn )型(xí(😵)ng )普(🏽)惠园(yuán )，就意味着收费极大降低，家长们(🕓)对(🏉)此是喜闻乐见的。

有类似境遇的从业者不(🏼)在(🚐)少数。