女高怪谈3

是全(🏞)面(miàn )封禁还是合理(🦂)引(yǐn )导，是刚性约(yuē(🌀) )束还是柔性管理(lǐ(📞) )？围绕权利与(yǔ )秩(🎒)序、规定与(yǔ )情(qíng )理、被动或自觉，小小的手(shǒu )机(jī )引出困扰学校、家庭乃至整(zhě(🚋)ng )个(gè )社会的大课题(📱)。

作为互联网(wǎng )的(de )原(🐚)住民，学生借由智能(📠)手机(jī )可(kě )便捷地(🏈)获取各类资讯。

我们(🚊)(men )将(jiāng )坚决避免群众(🔛)来信‘石沉大(dà )海(🛄)(hǎi )’，做到民有所呼(🌫)、我有所(suǒ )应。

一天(🦆)的紧张(zhāng )忙碌之后(🤺)，想(xiǎng )到来信群众因(🥩)为(wéi )及时收到回复(fù )心里能略感踏(tà )实(shí )，检察官们自己也颇有成就(jiù )感(gǎn )。

在最高(💶)检集中处理来信室(🌅)(shì )，一位正在处理信(📣)件的检察官(guān )告(gà(🥩)o )诉记者：“很多收到(💹)答复的(de )来(lái )信群众(🈁)表示有‘意外的惊(🤛)喜(xǐ )’，感受到了‘(🛑)检察温度’。

另一方(🚇)面，家长应身体力行(🚓)，既要做合理、适(shì(🅰) )度使用智能手(shǒu )机(🎰)的垂范者，也(yě )要在家庭教育(yù )中多陪伴、不(bú )缺(quē )位，做孩子心理健康发展与(yǔ )性(💄)(xìng )格养成的良师益(⛔)友。

是因势(shì )利(lì )导(🕣)还是一禁了之，成为(🕙)考验(yàn )学(xué )校和教(🧖)师理念与智慧的考(🚧)题(tí )。

群众直言“意外(🎿)的惊喜”

用(yòng )智(zhì )慧(♎)找到高效“良方”