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职业(📶)院校、应(yīng )用型(🙎)本科高校教师每年至(🔼)(zhì )少1个(⚽)月在企业或实训(🐐)基地(dì )实训(xùn )。

“当(😧)然，不一定所(suǒ )有老(lǎo )师都是(🍻)‘双师型’教(jiā(🤟)o )师，这在目前不现(🛃)(xiàn )实(🥑)，也(yě )不(🚞)需(xū )要。

更让人满(🍣)(mǎn )意的是，这(zhè )种(🔮)药物不会像(xiàng )化疗一(🤛)样摧(cuī(🎌) )毁人体的正常(chá(🎆)ng )细胞，而是(shì )可以(😠)精准地对(duì )癌细胞“开(👎)(kāi )炮”。

以(🤗)往冯新广也尝试(🌦)(shì )从企业聘任兼(🗞)职或专任的(de )教师，但他(📦)发现这(🏘)其中的(de )问题也不(🥍)少，一是学校的(de )待(🍧)遇和企业相比不具备(🆑)竞(jìng )争(📨)力(lì )，有的工匠并(🔸)不愿意(yì )来；二(📮)是，如果企业(🥉)工人(rén )愿意(yì )来(🙇)学校兼职任(rèn )教(🌮)，那如何(hé )协调企业的(🥥)工(gōng )作(🌥)？企业又(yòu )是否(📍)支持？三(sān )是时(🏐)间问题(tí )，一般而言学(🐒)(xué )校的(⭐)课程设(shè )计相对(🚣)比较固定，能否与(🐽)(yǔ )企业工作的时间灵(🚗)活对接(💧)(jiē )也是个问题。

在(✔)抗癌这件(jiàn )事上(📪)，中国的科学家也是(shì(🛅) )一直都(🏣)铆足了劲儿。

做好(⛪)(hǎo )准备(bèi )，真正上(😺)“战场”时(shí )也不(bú )能含糊。

他大(📞)一上学(xué )期“佛系(🌖)”选修了(le )大数据引论(lù(🍜)n )这门课(📗)，“上(shàng )课几乎是睡(🏂)(shuì )过去的，很多(duō(🎧) )名词听不懂(dǒng )”。

除了让(📝)教(jiāo )师(🚼)到生产一(yī )线去(📉)，如何让生产一线(📈)的(de )能工巧匠来到院校(🛬)任教也(♏)(yě )是个问题。