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方案(🚝)的(🎵)(de )出(🐵)台可以说明确(què(🎂) )了职业院校教师(shī )队伍改革发展的(de )路(🐪)线(🏉)图(🔸)，对学校(xiào )来说有(🚠)着(zhe )很积极(jí )的意义。

”在冯新广看来，在(💶)过(💲)渡(🔚)阶(jiē )段，双师结构(🕘)的(de )教学团队可能更(gèng )为实际一些，即(jí(🚣) )由(🐳)一(🎑)部分理论教(jiāo )学(🤜)能力较高的老(lǎo )师和一部(bù )分具有(yǒ(🙉)u )实(🐿)践(🛤)经验(yàn )的老师(shī )共同构成，强调团队的协同互补。

“这可(🎠)能(🍹)会(🏎)让有的(de )普通高等(🏹)院校应(yīng )届毕业生有所压(yā )力，但也为(🉐)更(📞)多(🙏)(duō )适合的人才敞(🛺)开(kāi )了从事职(zhí )业教育(yù )的大门。

从(📈)眼(🔕)下(📆)来看，只能一部分学(xué )校老师来上课，一部分聘请企业(yè(🌱) )师(⚽)傅(😤)来兼职，一(yī )课双(🗑)师，分工协(xié )作，共同完成教(jiāo )学任务。

随(💭)着(🏐)高(👱)(gāo )校“严出(chū )”政策(cè )的出台，同学们发现选课季的氛围(🔁)更(💅)(gè(😩)ng )加紧张了。

“目(mù )前(⌚)来讲，老师现(xiàn )在不能达到‘双(shuāng )师型(🧛)’(♊)要(🛤)求，那(nà )么就抽时(📢)间去企(qǐ )业锻炼，但不能(néng )所有老师(💫)(shī(✝) )一(🤵)下子都去了。

所以相关规(guī )定需细化到每个(gè )专业”。